．民族素质20．舒尔茨21．IT22．遗25．教学方法枯燥无味26．重要条件27．榜样法28．他控式自我管理29．心理素质心理健康30．班级行政组织学生教育教学三、简答题31．①教育的终身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多样化；⑤教育技术的现代化。9238．1从第一件事来看，在应试教育模式下，分数成为至高无上的，教师的奖励和惩罚以及教师在校内的地位都与所教学生的分数成绩直接相关。因此，教师不得不关心学生在考试中取得的分数。其次，学校把分数作为衡量教师工作业绩的主要尺度，教师则把分数作为衡量学生成就的主要指标，由此形成班级管理的极为简单的因果关系。学得好的，受到鼓励，学得差的，受到指责，两极分化更为突出。2从第二件事来看：让学生听从老师，是为了维护教师权威不受损害。维护权威是为了控制好班级，确保班级的教与学不受干扰。维护权威成了教师控制学生，排除干扰的’最便捷、最有效的手段。其结果是班级管理过程成为教师个人专断管理的过程。年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷
2004年云南省教师资格证考试中学教育学试卷
参考答案一、单项选择题．1．B11．A2．A12．A3．C4．B13．B5．A14．A6．B15．C7．C8．B9．C10．B二、填空题8616．非正式正式制度化用评价作用制17．凯洛夫马克思主义18．成熟环境19．激励作22．个别教学制班级授课20．授业解惑示范21．普遍性基础性23．法律强制24．民主管理目标管理三、简答题25．1加强学前教育并重视与小学教育的衔接。2强化普及义务教育，延长义务教育年限。3普教与职教相互渗透发展。4学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。3重视运用语言直观。29．1导向性原则。2疏导原则。3尊重学生与严格要求学生相结合。4教育的一致性与连贯性原则。5因材施教原则。四、论述题30．1素质教育是面向全体学生的教育。①人人有受教育的权利。反对现实中只重视一部分人受到教育，而另一部分人却被排斥在学校门外，比如：农民工子女受教育，就受到种种87限制。②强调人人都得到发展，这是每个学生的权利，应当加以尊重和保护。反对应试教育的做法：淘汰一部分，选拔一部分，使某些学生得不到应有的发展。2素质教育是全面发展的教育。①强调培养学生的德智体美劳等方面的全面发展。①把共同要求与个别要求结合起来，不要过分强调统一性，而忽
f视差别性。②重视学生个性的多样性，对不同学生应有不同的发展要求和教r