乐动态的人物雕塑造型。作品展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型为什么你还有什么好的建议课后拓展欣赏现代雕塑作品。教学反思
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f第5课自行车局部写生2课时
一教学内容与目标1、显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二教学重点与难点
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。三学习材料白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
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f课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。教学反思
第6课猜猜我是谁
一教学内容与目标1、显性内容与目标
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二教学重点与难点
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。
组织教学导人新课语言组织教学。探究式学习活动
讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。教师课前用数码相机照好。板书课题。
提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢板书：头型、发型、头饰、服装。引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现r