幼儿园一日常规管理的智慧
一、新教师的困惑
俗话说无规不成方圆，幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，但在面对规则建立时，新教师难免有些许茫然：
困惑一：常规都包括什么呀？困惑二：《指南》不是说应该充分尊重幼儿的意愿吗？为什么还提那么多要求让他们遵守呢？困惑三：如何把握规则的尺码？到底哪些时候该要求，哪些时候该放手呢？
二、什么是一日常规？为什么要有“常规”？（一）常规的定义
一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：
1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。（二）常规建立的意义常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。我认为通过常规培养发挥着四种作用：1、帮助幼儿适应幼儿园环境。对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，适应环境是首要解决的问题。教师要让幼儿觉得环境是宽松的，幼儿园就像在自己家里一样，什么东西在哪里，小朋友都知道。帮助幼儿了解“做什么”“怎样做”等。由浅入深，形成良好的生活能力和卫生习惯，充分的适应集体生活。2、帮助幼儿学习在集体中生活。在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，约束自已的不良行为，限制自已不应该扰乱一定的生活习惯、社会秩序，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。例如，
f午睡大喊大叫就会影响别的同伴入睡。3、维持班级活动的秩序。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和
教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。（案例新教师公开教学“蚂蚁搬豆”）。
4、促进幼儿身心健康的发展。常规的建立不仅是集体教养幼儿的需要，同时它有益于促进幼儿身心健康的发展，可以起到培养良好情绪，形成一定的卫生、生活和行为习惯，促进幼儿的生活和活动的能力提高以及提高自律能力的发展等作用。作为教育手段，起到规范引导行为方向，促进幼儿活动质量，提高能力r