新课改教学中如何提高物理复习中的技巧与能力
渠晓姗江苏省侯集高级中学
内容摘要：本文根据高三物理复习教学的亲身体会，总结了在复习过程收效比较好的几种复习方法，对学生能力的提高非常有帮助。关健词：反思性学习运用数学的能力模型迁移能力习题拓展
高中物理课程结束后就进入了总复习阶段。总复习的主要目的是通过回顾所学知识，加深对物理概念和规律的理解，并形成科学的知识结构；通过分析和解决实际问题，培养和提升学生思维能力。在复习过程中许多同学因为找不到好的方法和技巧而感觉物理很难掌握，学习效率较低，为此，我根据自己的高三物理复习教学体会，总结了几点复习方法和技巧，供大家参考。一、物理复习中的反思性学习在以往复习中普遍存在着“教师讲得多，学生做题多，但学习效率低”的问题，针对存在的问题和总复习的特点，在今年的复习教学中，我尝试着指导学生进行反思性学习，提高了学习效率，收到了较好的学习效果。“反思”是指对自身的思维过程、思维结果进行再认识和检验的过程。从反思问题的性质来看，反思可分为错误性反思、经验性反思、概括性反思和创造性反思。1错误性反思：注重对对解答问题的失误的纠正和辨析，从而找到产生错误的根源；2经验性反思：总结解决问题的经验，着重反思问题涉及了哪些知识，哪些能力；3概括性反思：对同一类物理问题的解决方法进行筛选、概括，形成一种解题思路，进而上升为一种物理思想；4创造性反思：对物理问题的重新认识，产生独特和新颖的结果。反思性学习，就是让学生在学习活动中主动地甚至自觉得进行反思，重新构建知识，提升能力来进行学习的过程。例1如图1所示，平行光滑导轨相距l，电阻可忽略，其水平部分足够长，在其后有一段宽度为l2的光滑水平导轨，a置于磁感应强度为B方向竖直向上的匀强磁场中，金属棒a、b的质量分别B为m和m2，金属棒b放在宽度为l2水平导轨上，金属棒a从斜轨上高h处自由滑下，如果棒a在轨道上与棒bb始终未相撞，求金属棒a和金属棒b图1的最终速度。分析和解棒a从斜轨上加速下滑，进入水平导轨部分后，切割磁感线回路产生感应电流，由左手定则可知棒a将做减速运动，棒b做加速运动，随着时间推移，两棒的速度差越来越小，感应电流也减小，致使棒a、b的加速度也减小，最终都将做匀速运动，此时回路中的感应电流为零，根据回路中磁通量不变得lBv’atlBv’bt2即v’b2v’a①由安培力F安BIl可得棒a、b所r