f大学四年的规划以及未来规划
萨里国际学院工商管理专业09一班刘妍妮
f大学四年的规划以及未来规划
从埋头苦读的高中生话一下子过渡到大学，我需要一个系统的规从埋头苦读的高中生话一下子过渡到大学，无论是为以后工作的打算还是为自己能力的提升，这个规划都将划，无论是为以后工作的打算还是为自己能力的提升，成为我努力奋斗的标尺。成为我努力奋斗的标尺。很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来，可以很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来，松一口气了，希望在大学里好好享乐一番，因而容易产生松懈、浮躁松一口气了，希望在大学里好好享乐一番，因而容易产生松懈、心理，致使学习动力不足。其次，心理，致使学习动力不足。其次，高中阶段很多同学把整个心思都扑在学习上，两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”，造成兴趣狭窄，两耳不闻窗外事，在学习上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，造成兴趣狭窄，特长缺乏，一旦进入大学，他们迫切想补偿回来，长缺乏，一旦进入大学，他们迫切想补偿回来，把主要精力都放在各种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高中阶段，种各样的兴趣上，而逐渐忽略了学习。再者，高中阶段，学习时间高度密集，是被动型管理，大学学习则是自主管理，很多人在这两个阶度密集，是被动型管理，大学学习则是自主管理，型管理段的交接中，一时难以适应。所以，段的交接中，一时难以适应。所以，首先摆在新生面前的问题就是怎样进入主动学习的角色，尽快制订学习计划。样进入主动学习的角色，尽快制订学习计划。大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。它需要同学们积大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。极主动挖掘知识，研究学问，培养分析问题、解决问题的能力。古谚云：“师傅领进门，修行在个人。”教师在课堂讲授知识后，学生不仅师傅领进门，修行在个人。教师在课堂讲授知识后，师傅领进门教师在课堂讲授知识后要消化理解课堂上学习的内容，而且要学会运用图书馆和互联网去获要消化理解课堂上学习的内容，取大量信息，阅读相关书籍和文献资料，遇到难题时要学会与同学互取大量信息，阅读相关书籍和文献资料，相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。刚刚毕业的相协作探讨，这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。阿炜建议新生们要多多旁听外系的课程如会r