6。要加强教师职业教育先进理论的学习，更新课程观念，增强课改意识，加快知识更新，培养超前意识，突破陈旧知识体系和传统课程理念，培养教师项目学习和情境学习的教学方式，引导教师积极参与课程开发，积极投入课程开发，积极开发课程资源。其次，应建立科学合理的师资培养制度。高职院校可开展先进课程开发技术的参观学习、交流培训等活动，开阔教师视野，变换教师思维，重点培养中青年教师的课程开发能力；可采取定期派遣教师到企业挂职锻炼等方法培训在职教师，提高教师的实践技能，打造具有双师结构的教师团队。同时，引导教师改革教学方法。高职课程开发应贯穿以职业行为为导向，以学生活动为主体的教学模式，由传统教学中学生的被动学习变成现代教学中学生的主动学习，教师只是课堂教学的组织者和主持者。通过引导教师改革教学方法，帮助教师根据教学反馈不断完善课程开发资料。44完善课程开发的资源保障条件实验实训条件是课程开发得以有效实施的资源保障，高职院校应不断完善课程开发的资源保障条件。首先，应加强高职院校实验实训条件建设。基于工作过程的课程开发，尤其需要加强实验实训条件建设，以促进课程开发的顺利进行和有效实施。没有充足的实验实训条件作为支撑，高职课程开发便是“水中月、镜中花”。高职院校应按照教育规律和市场规则，坚持建设主体多元化的原则，多渠道和多形式筹措建设资金，加强校内实验室和实训室的建设；在条件允许的前提下，可充分利用现代信息技术，积极筹建开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺和虚拟实验等实训资源设施。为高职课程开发奠定资源基础。其次，应积极开发课程资源。高职课程开发离不开相关课程资源的保障，建设校园网络资源、校园数字化平台与校园网站，充实高职院校图书馆的馆藏图书资料，提供方便快捷的图书和期刊电子借阅和查询服务；充实有关省级和国家级精品课程建设的数字资源等，为高职课程开发提供完善的资源保障。5结语高职课程开发是一项非常复杂的系统工程。高职院校应不断凝练课程开发理念，创新高职课程开发模式，系统优化课程建设步骤，以学生为中心，按照学生的学习过程和认知规律，充分利用优质课程资源和网络信息资源，校企紧密合作共同开发适合高职实际的课程教材，真正实现“教、学、做”一体化，不断推进高职课程的开发和建设。参考文献1陆琦，周龙军高职课程开发的指导思想及原则J中国校外教育，2011（5）：1262刘太刚浅谈高职课程开发的相关r