义在于培养幼儿的能力和兴趣，但我们仍应看到有些家长为幼儿选择读物时是把阅读等同于识字教育或知识灌输，识字教育的观念仍然根深蒂固。（三）家长带幼儿逛书店的频率及家长自身的阅读习惯家长自身有阅读习惯的占813。这表明家长明白阅读的重要性，对阅读有一定的爱好。美国教育机构研究发现，儿童的学习能力在入学之前就已得到到不同程度的发展。因此，儿童的早期教育至关重要。幼儿早期生活环境主要是在家庭中进行，早期阅读是早期教育的主要内容之一。对孩子来说，家长所产生的影响作用非常重要！古人云：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”对处于模仿期的儿童来说，家长的身教重于言教，因而作为父母在家里为孩子树立良好的阅读榜样，无疑会对幼儿的阅读行为产生积极影响。家长与孩子间的共同阅读与孩子间的（四）家长与孩子间的共同阅读有49的家长能够每天与幼儿共同阅读1530分钟，这体现出家长考虑到幼儿注意力转移及年龄特点，能够科学合理的安排幼儿阅读时间。另外有663的孩子不需要家长特别要求与帮助进行独自阅读，476的孩子能坚持在15分钟以上。多数家长都能保证经常与幼儿一起阅读，875的家长在与幼儿阅读后会同他们交流故事内容或是提出相关问题，这在一定程度上发展了幼儿的语言能力，并让幼儿逐步学会去思考，使他们能把自己想说的，喜欢说的话在一个宽松、自由、融洽的环境中表达出来，从而进一步促进良好的家庭阅读环境的创设。（五）家长为幼儿购书的方式543的家长在购书时会参照幼儿的喜好，多数家长会与幼儿共同选择要购买图书种类，考虑到有些幼儿年龄太小，236的家长会自主为幼儿选择图书，由此我们可以推断并理解调查中显示31的家长为幼儿购买百科知识类图书的原因，即家长在满足幼儿基本需求的同时会加上自己对幼儿教育的期望。家长指导幼儿阅读的指导幼儿阅读的方式（六）家长指导幼儿阅读的方式亲子之间以多种方式共同阅读的占有596，当面对自己不能立即回答出的问题649的家长会选择与幼儿共同查找答案，总的来说，家长在指导幼儿阅读方面懂得一些技巧，例如：注意到亲子之间交流的重要性，懂得在创设家庭阅读环境的同时促进幼儿心理环境的健康发展，不仅主动引导幼儿进行阅读活动且能给幼儿留有足够的空间和时间让幼儿自主探索发现，培养幼儿的主动性和积极性，建立自主学习能力。（七）对其它阅读材料的选择因大众媒体的广泛传播，社会的快速发展变化，幼儿接触的事r