物质环境主要表现为：家庭中为幼儿提供阅读材料的数量、种类、阅读场所及其它刺激所构成的物质环境。良好的物质环境促使幼儿养成良好的阅读习惯，它的可参与性和可操作性为幼儿的阅读活动提供了空间和条件。隐性的心理环境主要表现为：家长的教养方式与态度、家长的期望、亲子关系所构成的人际关系环境等。良好的阅读环境能对幼儿的行为产生积极的影响，激发幼儿阅读的兴趣和愿望。
二、研究设计
（一）调查对象小小班幼儿家长40名、小班及中班幼儿家长各80名、大班幼儿家长100名。来自4所幼儿园的不同班级的幼儿家长。（二）调查方法采取文献查阅及问卷调查相结合的方式进行。问卷为自制。（三）调查内容向家长发放有关幼儿家庭阅读环境调查的问卷，问卷涉及幼儿家庭阅读的物质环境和心理环境及家长对幼儿早期阅读环境创设的建议或困惑三部分。（四）实施过程1、检索已有文献资料。分析家庭阅读环境中的物质环境，包括阅读的场所、图书的数量和种类及到图书馆购阅活动的开展；同时分析家庭阅读中的心理环境，主要包括家长对幼儿阅读的重视程度及指导方法。2、发放调查问卷。问卷发放300份，收回有效问卷254份，回收率为80。3、统计分析。在调查基础上，对封闭性问题的数据，采用社会科学统计软件包SPSS做了频度分析；对开放性问题，在归纳概括基础上做了质的分析。
三、调查结果及分析
（一）家长学历及主要教养者调查结果显示，学历达到高中及中专的家长占298，大专及大学本科层次的家长所占比例均超过23，可见所调查家长的文化程度之间相差比例不大，被调查者中596的教养者为母亲，父亲占361。通过这一调查我们发现在家庭早期阅读中虽然父亲因工作及自身性格、语言特点等因素，很少参与到幼儿的早期阅读活动中，但幼儿的主要教养者仍是其父母，这就为亲子之间的交流及亲子阅读提供了良好的前提条件。（二）家庭中拥有幼儿读物的数量调查结果表明幼儿家庭拥有幼儿图书总册数在1020本之间的占337，有221的家庭拥有40本以上，87的家庭中有挂图或识字类图片，这说明大部分
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f家长重视幼儿的早期阅读，愿意为幼儿提供物质条件，但有能力且有意识为孩子准备书房的家庭比例仅有438。调查中幼儿最喜欢的图书种类以儿歌和童话故事为主占712，同时394的家长也会为幼儿选择这类书籍，选择百科知识类书籍的家长占471。由此可见，家长的阅读观念能跟上随社会发展需求，知道为幼儿提供适宜的早期阅读材料，懂得幼儿阅读的意r