10体教C班
篮球低手上篮教学设计104070127
董鑫
指导思想：坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。教材分析：篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。但同时，篮球也是技术性要求很强的教材，特别是三步上篮，它综合了运球和投篮的技巧，讲究步法，要目测距离，还要求上肢力量足够，这对于小学生来说还是较难掌握的。教学目标：1、学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。2、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，使85的学生掌握三步的步法。3、培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。4、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高弹跳力，提高学生的运动机能的能力。教学重难点：教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法。2、教学难点：提高学生的控球能力和三步上篮的节奏，动作的协调连贯、不脱节。教学过程（一）课堂常规上课常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。（这样安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。让学生带有目的进行学习活动。）（二）准备部分徒手操、自选运球。（通过徒手操和小组自选运球，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来。）（三）基本部分1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球。（通过接力比赛，培养学生合作能力，提高控球能力。）2、三步上篮学习（1）游戏：飞渡方法：直线运球，单脚起跳，双手抱球，跨过“小河”☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
f要求：运球时控球稳，到达“小河”时用力拍球，当球从地面反弹起时，（左）跨右脚同时双手拿球，单脚起跳，跨过“小河”。教法：教师讲解示范学生练习指名演示、纠正动作学生练习（通过游戏，使学生掌握三步上篮中的“一大”这一动作。）（2）游戏：跳过封锁线方法：用小r