。
4．完成教材第109页练习二十一的第6题。
学生独立列式计算，集体订正。
5．完成教材第109页练习二十一的第7题。
学生先自己填空，交流方法，鼓励学生用多种方法解答。6．完成教材第109页练习二十一的第8题。根据学生课前的调查进行解答。并对学生进行合理安排时间，高效应用时间的教育
（四）思维训练
先计算，再把计算结果化成分母是2的假分数，你发现了什么？
12
33
1234
5555
123
444
12345
66666
（五）课堂小结
本节课我们研究了同分母分数连加、连减的计算方法。注意在计算分
数连加、连减时，用几个分数直接相加或相减比较简便。另外，如果
被减数是“1”时，将被减数化成与减数分母相同的假分数再计算，
当分子出现O时，这个分数就等于O。
f2异分母分数加、减法第4课时异分母分数加、减法【自学预设】
自学内容教材第110一112页的内容指导方法
1、自学P110111的例1思考：异分母分数加减法，怎样计算呢？
你还能提出什么数学问题？同伴互问互答
尝试练习1、试着完成P112的做一做2、尝试练习35
1030
147
1530
114
205
61
172
【教学内容】教材第110一112页的内容及第113页练习二十二的第1一4题。【教学目标】1．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。【重点难点】
掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。【教具准备】：硬纸卡片【教学过程】（一）复习导入师：之前我们学了同分母分数的加减法计算，你还记得要注意什么吗？生回忆
f（二）教学实施1、预习反馈
老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃
圾中共占几分之几呢？
请学生列出算式：3＋1
10
4
2探讨“3＋1”的算法。
10
4
（1）尝试计算“3＋1”。
10
4
学生将预习时的几种不同算法列举在黑板上。
①3＋112＋102211
10
440
404020
②3＋16＋511
10
420
2020
③3＋13142
10
4104147
2）集体评价。
让学生分别对上述三种计算方法进行评价。达成共识：第一种算
法正确，但不简便。将3和1通分时，没有找10和4的最小公倍数，
10
4
而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。第二种
算法既正确又简便，先找10和4的最小公倍数，通分后再相加；第
三种算法不对，r