“凤辣子”初见林黛玉教学反思
曹廷富世人常说“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也惘然。”人教版小学第十册第七组课文《“凤辣子”初见林黛玉》就是节选自《红楼梦》中的一个小片段，片段重点写的是“凤辣子”王熙凤与林黛玉见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。教学目标就是让孩子们通过本对凤辣子的语言描写和外貌描写来了解“凤辣子”这一人物形象，并学习作者描写人物的写作方法。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是从侧面对王熙凤的描写。对于五年级的学生来说，《红楼梦》略显陌生，而且，要通过品味文本语言来解读人物的性格，对于十一、二岁的孩子们更是难上难。怎样将这个问题处理得简单而有效，的确需要教师认真地琢磨。首先，课前，我认真地再次阅读对了《红楼梦》的有关篇章，对文章内容进行梳理，尤其是对贾府家族氏的情况做到心中有数，同时要求学生也进行了课前资料的收集。课中，我针对学生阅读中的空白，及时地补充了贾府家族氏有关的资料，并对本课将要出现的三个人物林黛玉、老祖宗、王熙凤做了认真梳理和介绍，帮助学生了解人物关系，进一步激发了学生亲近文本，走近文本人物的兴趣，而且使学生对王熙凤这一人物有了一定的了解。学习王熙凤的语言时，仅仅从字面上理解还不够，必须从小说中引出相关的内容，形成课内外知识的迁移，才能帮助学生更好的解读文本，勾画出王熙凤的人物形象。比如一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎
f接远客。”王熙凤说话张张扬扬，难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”然而这。“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。比如这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”为什么王熙凤要把林黛玉说成是嫡亲的孙女，原来，当时在场的除了林黛玉、贾母，还有嫡亲的孙女迎春、惜春、探春，以及他们的母亲等，而王熙凤这样一说，明为称赞林黛玉，，又称赞三春，暗里还投合贾母的心意，真是一箭三雕。王熙凤不愧是语言学家、心理学家，可r