请三角板来帮帮忙。（操作三角板，用画平行线的方法确定直线b的位置）我们可以说a是b的平行线，或者b是a的平行线，a和b互相平行。（重读强调：互相）（课件出示：a、b、c三条直线）师：谁能用我们刚才所学的知识说一说这三条直线之间的位置关系？这么多同学想说呀，那我们就开火车吧。火车火车谁来开？揭示垂直的概念师：通过刚才的研究，我们知道了在同一平面内两条直线的关系有相交和不相交。（板书：
）在同一平面内不相交的两条直线叫平行线。接下来我们一起研究相交的两条直线。（出示教具：两条相交的直线）师：老师这里有两条相交的直线。大家观察一下，两条直线相交后形成了什么？（用手摸
一摸角的边）（形成四个角）都有些什么角？生：两个钝角，两个锐角。师把其中一条直线固定在黑板上，标上∠1，旋转其中一条直线。师：请大家仔细观察，∠1发生了什么变化？生：变成了直角。师：你怎么知道它是直角？（学生验证：三角板、量角器）
学生验证后标上直角符号师：∠1是直角，那其它三个角呢？生：也是直角。师：这两条直线相交形成了直角（板书：直角）。像这样的两条直线，我们就说这两条直线
互相垂直。（板书：互相垂直）谁能用说一说究竟什么样的两条直线就叫互相垂直呢？生：就是两条直线相交形成直角，这两条直线就互相垂直。
f师：对。如果两条直线相交成直角，我们就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。（板书：垂足）
a
b
课件出示：
直线a和b是互相垂直的吗？能说说a和b两条直线之间的关系
吗？
师把两条互相垂直的直线旋转几个角度，问：这样这两条直线互相垂直吗？
师：两条直线互相垂直必须具备怎样的条件？（必须是两条直线相交成直角）与两条直线
放置的方向无关。（课件出示概念）我们把这段话齐读一遍。（边读边课件出示三组不同的
垂直直线）
师：我们今天研究了的两条直线之间的两种位置关系，垂直与平行。（板书课题）
五、练习巩固，深化对垂直与平行的理解。
1、说一说：你还能举几个身边垂直和平行的例子吗？
生：黑板的上下两条边是互相平行的，相邻的两条边是互相垂直的。
师：能上来摸一摸吗？够不着？老师来替你摸。
生：大屏幕上也有。
师：那请你来指一下。（红外线）
生：数学书上也有。
师：我们一起来摸一摸。
师：同学们能找出这么多生活中的垂直与平行现象，真是生活中的有心人啊！
2、游戏“你画我猜”
师用两根小棒表示r