指出：交叉在数学上叫相交）
学生可能会出现以下几种情况：
A．相交：1、4、6；不相交：2、3、5；
B．相交：1、2、4、6；不相交：3、5；
C．相交：1、4、6；快要相交：2；不相交：3、5；
②引导学生分类。
师：大家刚才把这些图形根据它们是否相交进行了分类。只是对2号图形有不同的看法，
认为2号图形是相交的同学来说一说理由。（请一生说，师再课件演示）
生：因为直线是可以无限延长的，延长后它们就相交了。
f师：我们一起来看看是他说的这样吗？（演示）那么2号图形应该分在哪一类？用同样的方法，我们来检验3号和5号是不相交的，
延长后呢？（课件演示）③出示分类结果。课件
师：相交的有1、2、4、6号，不相交的有3、5号。四、归纳认识，明确平行与垂直的含义1、揭示平行的概念。师：通过分类我们知道了两条直线之间的位置关系有相交和不相交。（板书：两条直线，相交，不相交）在数学上，我们把3号、5号这样不相交的两组直线叫做平行线。（板书：平行线）
你能用自己的话说一说什么是平行线吗？2、出示一个长方体和两枝铅笔，用两枝铅笔代表直线，分别在两个不同的面
师：同学们请看，这里有一个长方体，长方体有几个面？分别是上面和下面，前面和后面，左面和右面。（边叙述边摸）老师用两枝铅笔代表两条直线，一条在长方体的上面，一条在长方体的侧面。师：这两条直线相交了吗？（生：没有）延长后能相交吗？（不能）那这两条直线是不是互相平行呢？生：不是。师：这条两条直线不相交，也不叫互相平行，这是为什么呢？生：因为它们不在同一个平面内。师：所以互相平行必须还具备一个条件：在同一平面内。（板书：在同一平面内）师：谁能说说判断两条直线是否平行必须具备哪些条件？生：首先看它们是不是在同一平面内，再看它们是不是相交。师：说得真好！这两个条件是缺一不可的。你能再说说什么是平行线吗？在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。我们也可以说这两条直线互相平行。（板书：互相平行）（课件出示概念）我们一起把这段话齐读一遍。
f师：（指“互相”）这里为什么要用互相这个词呢？老师给大家举一个简单的例子。（指前面一个学生）你叫什么名字？老师对你说，××同学，你要互相帮助。这句话有问题吗？应该怎么改？是的，至少要有两个同学我们才能说互相帮助。平行线也是一样，至少要有两条直线才可能是一组平行线，所以叫互相平行。
在黑板贴出：ab
师：老师有一条直线a，我要找出它的一条平行线。r