课堂教学评分表
听课时间
年月日
教师
任课年级
课题
分得
项目
评价要点
值分
1、符合课程标准和教材要求，结合教学内容渗透思想教育，培养学生良好的学习素质、
教学社会素质。
5
目标2、依据不同的教学内容、学生特点，制定明确、具体、切合学生实际的教学目标。
5
3、关注学生的差异和每个学生的发展，充分体现课堂教学的”三维“目标。
5
4、把握教材的内容、结构，没有知识性的错误和疏漏。
5
教学5、教学容量合理，详略得当。
5
内容6、适当补充相关的情景材料支持学生学习，并能依据教学内容，适时适当地拓展本学科
与其它学科的联系。
5
7、课堂结构设计合理，层次清楚，教学思路清晰，教学环节过度自然。
5
8、正确运用肯定和奖励，采取适当的竞争激励机制，营造民主、平等、和谐、积极向上
的课堂氛围。
5
教学9、充分、恰当地运用教材、多媒体教学手段，让学生多感官参与学习活动。策略10、注意典型问题的设计与分析，为学生发展提供时间和空间。采用讨论、
流、辨论、竞赛等形式，使教学过程个性化、活动化。
5
交5
11、民挥学生的主体作用，组织引导学生采用自主、合作、探究式的学习方式。
5
12、引导学生大胆质疑，鼓励学生发表不同意见和独创性见解。
5
13、讲普通话，语言精炼、准确、生动、形象，富有鼓动性和感染力。
5
教学
14、教态自然、大方、亲切、活泼，仪表端庄，课堂气氛活跃，师生感情融洽。基本
5
功15、板书安排合理，书写工整规范、美观，课件设计科学、实用。
5
16、教学技能娴熟，能准确把握教材，教材处理得当，运用自如。
5
17、教学注意力集中，思维活跃，兴趣浓厚，求知欲强。
5
18、能面向全体学生施教，学生参与面广，有充分参与的时间和空间。课堂中进行了平等、
有效的师生之间、生生之间的合作、交流，师生配合默契。
5
教学19、学生的思维得到启发，学生能积极充分地提出问题，积极地思考问题分析问题并解决
效果问题。
5
20、完成预定的教学目标，学生思维能力和学习能力得到提高和发展。好、中、差三个
层次的学生在原有的水平上能得到不同程度的提高。
5
加分形成独具特色的教学风格
5
合计得分
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教学大比武评课表
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