教案设计
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
一本节提示：
“生物圈中的绿色植物”是课程标准中的第四个一级主题，其中藻类、苔藓和蕨类植物都是不结种子的，形态结构特征相对简单，本节既是学习绿色植物的开始，又为八年级学习“根据生物的特征进行分类”及“生物的进化”奠定基础。在学习知识的同时，要学生关注这些植物的生存状况、增强保护环境的意识。
通过学习，教师要帮助学生形成以下重要概念：生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。这四大类群植物的生活环境不同，形态、结构有明显差别，在生物圈中都有重要作用。藻类、苔藓和蕨类植物依靠孢子繁殖。
二教案目标：
知识目标：1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。2．举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。3．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。能力目标：1培养学生观察探究、合作交流、语言表达等能力。2学会综合归纳、对比分析的方法。情感目标：关注生物圈中这些植物的生存状况，增强环保意识。
三教案重点与难点：
重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
四教案策略：
教师提供大量实物和图片让学生通过观察、实验等活动，自主探究讨论，培养学生观察能力、综合分析能力和语言表达能力。
关于“藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及其生存状况”，提供文字资料，让学生讨论分析，增强环保意识。
五课前准备：
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f学生：搜集一些有关藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类关系的资料。生物课
外小组同学做出鱼缸中的一滴水临时装片（含有藻类植物）。教师：盆栽肾蕨、铁线蕨、海带、紫菜、水绵、鱼缸、长有苔藓的盆景等实物；放大镜，
显微镜，衣藻永久装片，水绵永久装片。藻类、苔藓和蕨类植物信息记录表。
六教案过程：
环节一、导入新课，挖掘“前概念”：
“同学们，日常生活中，你见过哪些绿色植物？你能说出它们的名字吗？”再提示：“有不开花的绿色植物吗？”补充信息，引入课题：视频展示多种多样的植物。
在生物圈中已知的绿色植物就大约有50余万种，数量如此之大，我们现在无法一个个地展示，但是科学家根据绿色植物的形态结构、生活环境，把它们分成四大类群藻类、苔藓、蕨类、种子植物，这样的分类有利于我们的认识和学习。
接下来我们一起学习有关藻类、苔r