教育均衡论文教育均衡发展论文
浅谈教育均衡化
摘要教育的均衡化是世界教育发展的潮流也是教育现代化的核心理念。它
不仅包括教育入学机会的平等也包括教育过程的平等享受优质教育资源的机
会均等还包括享受教育发展的成果平等。
关键词教育均衡化现状对策
教育均衡不是“削峰填谷”也不是“齐步走”。均衡发展是讲资源配置基本均
衡办学条件基本满足但并不是办学水平的“划一化”。百姓对教育的需求目前也
已经升格为“上好学”希望得到更有选择性、更具特色的教育。在这种情况下
光靠政府投入并不能完全解决需求多元化的问题因此均衡和优质应当是下阶
段教育需要更加关注的课题。
一、中国教育的现状
一现实的教育存在着巨大的差别
教育的均衡化是一个非常沉重的话题。教育的均衡化之所以被作为一个难
点提出来是因为中国现实的教育存在着巨大的差别。
教育部基础教育司司长李连宁曾访问过20多个国家。在他的印象中办学
条件最好的中小学不在美国、不在欧洲而是在亚洲据说有位澳大利亚的友好
人士曾经想对中国的教育做点象征性的捐助当参观了上海近年来新建的一批
寄宿制高中后他立即放弃了原先的打算将支票收回了自己的腰包。因为他所看
到的学校实际条件远比他在澳大利亚所在的学校要好。从某个角度来看我国一
些发达地区的重点学校其条件已经大大超越了发展中国家的经济水平。
f在中国的一些贫困、偏远地区许多学校的办学条件相当困难。四川省教育厅副厅长汪凤雄当场公布了一个数字他们那里的生均经费大概只有200来元而在江浙等部分沿海地区及上海的生均经费约是四川的数倍。即使是在中国的同一座城市校与校之间的差距往往有着天壤之别。
更让人感到忧虑的是教育的两极分化不仅没有得到有效的遏制反而有日益严重的趋势。自从示范性高中的方案提出来一所达标学校所需开支动辄上亿元甚至几亿元。北京某区今年一年的主要教育经费全都集中投入到一所示范性高中的扩建之中。
合肥一所民办中学的校长慷慨激昂地说教育均衡化的问题之所以有价值是因为一些公办重点学校过多地占有了社会的资源一方面他们可以大量使用纳税人的钱一方面又可以招收高价生可以说把计划经济的好处、市场经济的好处全都集于一身这显然很不公平。连负责基础教育这一块的李连宁司长都忍不住大声疾呼“不要把名校办成民校而要把民校办成名校”。
二择校热愈演愈热正是因为现实的教育存在着巨大的差别择校热愈演愈热为了能让孩子r