判断和思考问题的方式，不会轻易被他人的观点说服，注重自我价值的实现。在网络塑造的平台中，大学生能够感受到自我存在的价值，通过对某件事情独特的见解以及深刻的评论来吸引其他微用户的关注和评价，极大提升个人的价值感。
（三）强烈的猎奇心理
高校大学生本身就对新鲜事物比较感兴趣，尤其是在微时代，利用自媒体工具进行探索的欲望更加强烈。“微博”和“微信”等自媒体工具在信息沟通方面具有天然的优势，能够让大学生更快、更多地了解社会各方面的信息，提升了大学生思维活跃的程度，因此在微时代的大背景下，网络沟通满足了大学生好奇、尝新和时尚的心理需求，也反映出了当代大学生对于新事物和新思想的接受程度。
（四）认同高效性与碎片化的网络信息
微时代颠覆了传统信息的传播方式，随着高新科技的迅猛发展，大学生们已不再受到时空的束缚。可以随意地通过平板电脑、智能手机等工具方便地接入互联网，并可以图片、文字、语音甚至视频等方式发布最新的见闻、接收信息、参与直播互动、开展评论，可以随时随地分享身边的各种事儿，信息的传播更加便捷和高效。与此同时，由于QQ、微信、微博等具有字符长短和语音时长限制的特点，使各类微媒体呈现出大量的碎片信息，而转发、评论等使这些信息碎片更加泛滥。微时代的大学生很喜欢沉浸在这种高效和碎片化的网络信息中，高效便捷的信息拉近了他们与世界的距离，碎片化的信息让他们可以不用费尽脑筋去思考所要表述的信息是否缜密和符合逻辑。
二、微时代大学生思想政治教育的措施
传统的思想政治教育方式对于当代大学生普遍缺乏吸引力，因此要想提高高校大学生思想政治教育的成效就要抓住当代大学生的心理特征和行为特点，在微时代积极满足大学生思想政治教育的时代诉求，主动创新思想政治的教育方式，不断丰富教育内容，创新教育方法，让学生和老师之间形成良好的互动，推动大学生思想政治教育不断进步。
（一）高校要重视微时代对于思想政治教育的影响
目前“微博”和“微信”已经渗透到当代大学生生活的方方面面，很多大学生都有将自己的思想和行为在“微博”和“微信”上发布的习惯，这也成为高校思想政治老师了解大学生的心理特点和行为的重要信息渠道。可以说“微博”和“微信”已经成为当代大学生不可或缺的一部分，也造成了大学生的学习方式发生了很大的变化，比如阅读方式由深层阅读改变为浅层阅读、大段的阅读转变为碎片式的阅读、书写方式也由长篇书写改为言简意赅的短句，r