小学数学课堂教学策略之我见小学数学课堂教学策略之我见数学课堂
崇左市江州区驮卢镇中心小学韦汉林
论文摘要：论文摘要：这篇论文在实施新课程理念的历史背景下，作者根据自己这几年的工作实践和学习有关的知识，研究了怎么样在数这篇论文在实施新课程理念的历史背景下，作者根据自己这几年的工作实践和学习有关的知识，研究了怎么样在数课堂教学中运用好教学策略，然后在此基础上重点研究了从课前四备”激情引趣、启发导思、活动探索、课前“学课堂教学中运用好教学策略，然后在此基础上重点研究了从课前“四备”激情引趣、启发导思、活动探索、科学训、合作小结等几个方面说明了如何在课堂教学尤其是小学数学课堂教学中如何去施行有效的教学策略等几个方面说明了如何在课堂教学尤其是小学数学课堂教学中如何去施行有效的教学策略。练、合作小结等几个方面说明了如何在课堂教学尤其是小学数学课堂教学中如何去施行有效的教学策略。关键词：关键词：教学策略、激发情趣、思维品质、合作精神、钻研、探索、教学策略、激发情趣、思维品质、合作精神、钻研、探索、克服
教学过程是教师精心指导学生掌握知识的认识活动和构建完美主体结构的实践活动的统一过程，而课堂教学是新课程实施的主要途经因此新课程改革必然是教学理念的改革与教学策略的革新。教师是新课堂教学的实施者教师是否拥有“有效教学”的理念掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变这是促进学生发展的关键所在，所以，一节课要想与众不同，要想让学生乐学、好学、学会，要想达到理想的教学效果，要想经得起大家的评头论足，这与教师的个人教学策略是分不开的。
一、课前“四备”
我从不愿要旧教案上课，知己知彼是百战百胜的基础，“组织得好的石头能成为建筑，组织得好的［1］社会规则能成为宪法，组织得好的事实能成为科学，组织得好的课堂教学结构就是艺术。”课前“四备”是教学必做的功课。一备教学大纲、教材，努力挖掘小学数学教材中能激发学生情趣，一起学生兴趣的内在因素，通过自己的体会理解，加以拓展创新，运用到课堂中去；二备学生，根据学生不同年龄段的知识水平、心理发展特点、情感的倾向来设计调动他们的情感和学习兴趣的教学活动；三备自己，调整自己的心理状态，摒弃杂念，以饱满的情绪走上讲台，做好与学生交流情感的准备，同时确定教学方法、语言、教具、学具；四备班集r