《山行》教学设计山行远上寒山石静斜，白云身处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红玉二月花。教材分析：读了《山行》这首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”《山行》的大意是：在石径蜿蜒、白。云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。学情分析：二年级的小学生已在一年级时接触过古诗，对古诗的朗读、领悟有了初步的基础。对于学习古诗也有一定的兴趣，所以在教《山行》时，要继续培养学生的朗读与感悟的能力，达到熟读成诵，感悟诗歌的韵味和意境的美好。课型：精读古诗教学准备：录音和课件教学方法：启发式
f教学目标：1、会认这首诗中的“径、斜、枫、于”等几个生字，会写“于、首、枝、枫、记、刘”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗。3、了解诗意，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗。2、识记生字，练写生字。教学难点：了解诗意，体会诗人对秋天的赞美之情。课时安排：1课时教学过程：第一课时一、复习导入1、背诵《赠刘景文》。2、听写生字；教师抽查读学生要求会认的生字。二、归纳学法1、还记得上节课我们是怎样学习《赠刘景文》的吗2、教师小结后板书：知诗人、解诗题、读诗句、明诗意、悟诗情、诵诗句。3、本节课，我们将用同样的方法学习第二首古诗。三、学习《山行》鼓励同学们当“小老师”，自主带领同学们学习。1、知诗人。谁能通过课前的资料收集，给大家介绍作者
f2、
杜牧：我国唐代诗人。字牧之，京兆万年今陕西长安人。他
的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。3、4、解诗题。“山行”是什么意思呢山行：在山中行走的意思。
3、读诗句。1指名读，同桌互读，小组读、齐读。2教师示范读、画出停顿，再齐读。4、明诗意。1词语点拨：寒山深秋季节的山、石径斜石子的小路，弯弯曲曲、白云生处白云升腾的地方、坐因为、二月花二月春天的花等。2《山行》描写的是哪个季节的景色从哪些地方可以看出点拨要点：这首诗写的是深秋季节的景色，从诗中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”就能r