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《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案
一、教学目标：知识目标：1．阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。3．运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。能力目标：培养学生的观察、分析、概括、理解、表达、动手能力。情感态度与价值观：1．培养学生关注自然、关注植物的情感，养成保护身边生物的意识。
2．激发学生学习生物的兴趣，有效地指导生活实践。二、教学重点、难点重点：1．绿色植物在光下制造淀粉。
2．有机物对于生物圈的生物的重要意义。难点：有机物对于生物圈的生物的重要意义。三、教学准备：盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。课件，视频等。四、教学过程：
学习内容情境导入新课
一、实验：绿叶在光下制造有机物
提出问题
教师活动导入：请同学们看三张图片，我们发现这些植物都向着阳光生长，为什么植物这么喜欢阳光呢？因为绿色植物在光照的条件下，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，不仅能够养活自己，还养活了地球上几乎所有的生物，是一个生产有机物的“天然工厂”。这个我们可以通过一个实验来验证：实验：绿叶在光下制造有机物。明确目的要求和材料用具。回忆探究实验的六大步：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论、表达和交流。1、绿叶制造的有机物是淀粉吗？2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
学生活动初步认识阳光对植物的重要性，认识植物能够在光下进行光合作用合成有机物。
使学生养成用实验探究新知的理念。
根据实验目的提出问题
作出假设
1绿叶制造的有机物是淀粉。
根据提出的问题作出假设，将提出的问题变成一个肯
2光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。定句。
制定计划
制定计划前先思考两个问题：1、怎样验证根据思路讨论怎样设计实验步骤。制造的有机物是不是淀粉呢？2、怎样验证光是绿叶制造有机物不可缺少的条件呢？设计对照实验要确保变量唯一、设计对照，重复多次。明确实验步骤：1把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。2用黑纸片把叶片的一部分从上下两面
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根据思考的问题设计实验步骤
实施计划
遮盖起来，然后移到阳光下照射。
明确实验思路，设计实验步骤
33几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸
片。
4把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水
加热，使叶片含有的叶绿素溶解r