、石蕊试液既能检验溶液的酸性，也能检验溶液的碱性，它具有显示溶液酸碱性的作用，称为酸碱指示剂。（板书）是否还有其他的酸碱指示剂呢？回忆前面学过的氨气分子运动巩固旧知识：前后联实验系，使知识系统化
设问讲述
石蕊和酚酞是两种常用的。酸碱指听讲示剂。（板书）往白醋等几种溶液中分别滴加培养实验操作能力、酚酞试液观察能力、和同学间的合作精神
探究活动2巡视、指导实验
小结
引导学生进行讨论、交流和展示探讨论、交流并达成共识。得出结在讨论、交流中吸取究结果（板书）论：白醋、酸果汁、盐酸这些酸别人有益的意见，培性物质不能使酚酞试液变色；石养学生的总结归纳能灰水、肥皂水、纯碱溶液、氨水力。使酚酞试液变红色，食盐水、蔗糖水不能使酚酞试液变色听讲，做课堂笔记思考、回答、做练习通过学生间对话、师生间对话，使知识在对话中形成，在交流中拓展。
讲述（板书）无色的酚酞试液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色提问、练习使酚酞不变色的溶液一定呈酸性吗？
讲述
石蕊试纸的使用方法：听讲将石蕊试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取试样溶液沾在石蕊试纸上，然后观察试纸颜色的变化。探究一些酸性溶液和碱性溶液探究，培养学生的动使石蕊试纸的变色情况手能力和思维能力
探究活动3巡视、指导实验
f小结
酸性溶液使蓝色石蕊试纸变红；讨论交流得出结论碱性溶液使红色石蕊试纸变蓝；（板书）
培养学生思维的深度和广度。
思考
我们知道了常见的物质的酸碱性，思考比较，得出酸性碱性都是有对比生活常识将感性那么请大家思考：苹果和柠檬哪个一定的度的，从而引出酸碱度的知识引入理性概念酸呢？概念溶液酸碱性强弱的原因Ph值的概念Ph试纸的使用方法讨论交流分组实验常见物质的ph测定方法
引导学生归类总结ph值与酸碱性的利用生活实际感性知识，总结归关系类酸碱性与ph值得关系PH7溶液呈酸性PH7溶液呈中性pH7溶液呈碱性阅读思考1、拓展视野：听讲、思考并回答酸碱指示剂的发现2、联想和启示：听了波义耳发现酸碱指示剂的故事，请同学们谈一谈你受到的启示是什么？课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？复习；预习家庭小实验：参考书本第180页的“自制酸碱指示剂”的做法，动手做一做联系生活，激发学生兴趣，培养学生思维的深度和广度。
学生自主总结本节课的主要内培养学生对知识的归容。评价自己在本节课的启示和纳、总结能力。收获。体现新课标r