校在人才培养上的基本宗旨。
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本着这一原则，我校开设了具有鲜明地方元素和地域特点的南阳地区民族民间音乐课程。目前，这些特色课程有《河南地方戏》《南阳民歌》《大调曲》《版头曲》《汉代乐舞》等。这些特色课程的开设，大大开拓了学生的文化视野。事实证明，高校学生进行民族民间音乐艺术的学习是非常必要的。
基于以上的认识，经过近年的研究探索和大胆实践，我校音乐专业特色教学逐渐形成一个清晰的思路和大概的模式。
一、构建特色教学模式，创新特色教学手段
调整原定教学大纲，制定切合自身实际的教学计划，把南阳地区的大调曲子、三弦书、鼓词、槐书、锣鼓曲、善书、河南坠子等民族民间声乐作品引进声乐、合唱课堂；渔鼓、蛤蟆嗡、莲花落引进表演课堂，非物质文化遗产汉代乐舞等引进舞蹈课堂，构建独具自身特色的教学模式，真正体现自身的教学特色，形成办学优势。
首先通过鉴赏式的方式在听觉上对南阳民族民间音乐有一个感官上初步的认识，获得相应的听觉和情感体验，形成相对的审美认知，并通过老师的讲解，使学生更好地了解和掌握民族民间音乐作品以及相关的知识。再通过多样的特色教学活动使学生对民族民间音乐有一个具体的认识。
二、展开特色教学活动，培养特色艺术人才
南阳师院在全国率先把地方曲艺作为一门课程引入大学课堂，时至今日，先后共有八百名学子学习了南阳板头曲、大调曲子，一批年轻的优秀曲艺人才脱颖而出，使南阳这两项国家级非物质文化遗产传承人才济济。
自2005年南阳师院汉代文化研究基地建立，作为汉代乐舞艺术研究基地的音乐学院将乐舞百戏艺术作为地方特色课程逐渐开设起来。课程开设以来，一届届学院学子深入了解和学习了汉代遗留下来的宝贵文史资料，了解南阳汉代辉煌的历史轨迹。
同时，我院定期举办南阳民族民间音乐艺术讲座，对象以音乐学院专业学生为主，也可以让有兴趣但是非专业的学生参加，扩大知名度；举办讲座的教师有南阳民间戏曲音乐基地教授，也曾邀请校外的一些知名专家、著名演员、民间艺人来校讲授。扩大学生对南阳民间音乐文化的知识面，讲座内容将知识性、趣味性、互动性融合在一起。如在介绍戏曲时邀请戏曲艺人给学生开设讲座，讲座内容除戏曲知识以外，还请学生上台模仿艺人的表演，使学生感到轻松学习的同时亦能取得良好的效果。
课堂以外，教师还带领学生到民间进行采风和观摩，让学生近距离地了解南阳民族民间音乐文化，以及这些音乐作品的产生r