发展素质教育促进学生综合语言运用能
f力的形成与发展，关注学生的综合人文素养为前提，立足于现在的英语教育教学，为学生的终身学习与发展打基础。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、研究方法（1）文献法
学习国内外相关的研究的理论和方法，了解国内外研究的相关成果，把握研究方向，调整研究步骤。（2）访谈法
设计调查问卷，对调查问卷的学生进行访谈，了解学生在英语学习中遇到的困难，需要哪些方面的帮助。（3）观察法观察学生在学习过程中的表现，根据情况制定研究方案。（4）个案分析法
对有特点的学生进行个案分析3、研究步骤（1）第一阶段：2017年9月至2018年1月。填写课题申报表，制订方案、计划，成立课题小组，分工负责，讨论落实各层面具体工作。（2）、第二阶段：2018年3月至2018年8月。课题组按照新课程、新课标、新教材和课题研究方案的要求，通过研究，形成一批优秀教学案例、优秀教学设计、优秀论文和优秀课件等成果。（3）第三阶段：2018年9月至2018年12月。构建具有学科特色的初中英语课程教学模式，进行优秀课件教学经验展示。
f（4）第四阶段：2019年1月至2019年3月进行汇集、整理、分析材料，形成研究成果，研究成果评比。（5）第五阶段：2019年4月写出研究报告，论证结题。四、课题预期的研究成果
主要阶段性成果（限报10项）
序号
研究阶段（起止时间）
阶段成果名称
1
2017年9月制定方案、计划、相关文献梳理2018年1月
成果形式承担人课题方案、计
向广划
2
2018年3月形成一批优秀教学案例、优秀教学设计、教学案例、设向广、聂琴、
2018年8月
优秀论文和优秀课件等成果
计、论文吴会
3
2018年9月形成教学特色2018年12月
教学经验展向广、吴会、
示
聂琴
4
2019年1月汇集、整理、分析材料，形成研究成果2019年3月
系列论文
向广、吴会、聂琴
5
2019年4月
结题
结题报告向广
最终研究成果（限报2项）
序号完成时间
最终成果名称
1
2019年3月
对初中英语教学中人文关怀的研究
2
2019年4月
对初中英语教学中人文关怀的研究
成果形式论文结题报告
负责人
向广、聂琴、吴会
向广
本课题采取边研究、边总结、边推广应用的方式进行，力求把课题研究的过程变成促进教师专业成长、学生学习发展和教学质量不断提高的过程。
五、课题研究的组织机构和人员分工（一）课题研究主要成员及人员分工
f组长：向广负责课题立项申请、开题报告、实施方案、课r