建立有序的新型家长学校的目标体系。由于不同年级的孩子行为习惯、心理特点等有所不同，因此家长的需求也就不同。我们对部分老师、家长做了调查，根据不同年龄阶段的学生所体现出的特点，从关注孩子身体、心理健康，培养孩子良好的学习习惯等方面制定家长学校的目标，并力求体现“实在、可行”的原则。一年级：激发家长产生“我要成为好家长”的愿望，使家长能成为孩子的表率；引导家长注意孩子的书写姿势，看书姿势，防止孩子出现驼背、近视的毛病；引导家长培养孩子爱护学习用品的习惯，使孩子养成爱护学习用品的习惯。二年级：引导家长关注孩子读书的习惯，培养孩子爱读书的习惯；引导家长以身作则，从小事做起，让诚实的种子撒播在孩子的心里；引导家长督促孩子及时完成学习任务。三年级：引导家长尽力为孩子提供安静的学习环境；引导家长重视孩子完成作业的情况，培养孩子认真完成作业的习惯；引导家长放手让孩子做一些力所能及的家务，为孩子将来成为独立的人打好基础。四年级：帮助家长正确引导孩子合理安排时间，能独立完成作业；引导家长在生活中培养孩子的自律意识，使孩子逐渐成为守纪律讲文明的人；指导家长培养孩子勤俭节约的习惯，能合理地使用零花钱。五年级：指导家长有意识地营造学习氛围，使孩子浸润在浓浓的学习氛围之中；激发家长参与孩子阅读的兴趣，帮助孩子有选择地读书；引导家长关注孩子的不良习惯，如沉迷游戏、网络等，正确艺术地帮助孩子。六年级：引导家长培养孩子乐学的态度，使孩子能以自信、快乐地对待学习；指导家长注意孩子对待他人的态度，用科学的方法培养孩子的感恩之心；引导家长正确对待孩子的逆反心理，帮助孩子控制自己的情绪。4、做到六落实，使小处不“小”。（1）落实“家长学校”的上课时间，有计划，有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。（2）落实家长学校的上课老师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师以及在家庭育儿方面有丰富经验的家长担任家长学校的老师，并对有关教师进行有计划、有层次的培训，保证师资质量，而且上课内容提前确定。
f（3）落实教学内容。根据不同年段的学生安排具体的教学内容，使教学内容序列化、系统化，并要求教师认真备课，力求课上得实在、实用、生动。（4）落实“家长学校”的学员的参与率。每学期举行“家长在校一日”活r