探析高中化学实验中的异常现象实验教学是化学教学的重要组成部分，发挥着极为重要的作用，化学实验能激发学生的学习兴趣，能培养学生的创新精神和自主探究能力。在化学实验教学过程中，无论是教师课堂演示实验还是学生实验，由于种种原因，有时会出现一些与期待的实验结果不相符的现象，实验中异常现象的出现，会对学生造成认知冲突的失衡。教师若不及时加以正确的引导和彻底解决，势必会影响教学效果，给学生留下知识盲点，使教师自身失去对实验教学的信心。找出产生异常现象的原因，变“异常”为“正常”，是培养学生实事求是、严谨认真、善于观察、自主探究的科学素质的一种有效方法和途径，对教师提高专业素质，增强分析问题和解决问题能力是一种很好的促进作用。我们作为化学教师一定要重视实验教学。一、实验现象异常的原因1、天气原因造成的异常现象。如学生分组实验
h3喷泉实验时，怎么做都不成功。分析原因发现：加热的试管和收集
h3的圆底烧瓶内壁，由于雨天空气湿度非常大，吸收了很多水蒸汽，在给定药品的情况下，使圆底烧瓶收集的氨气浓度不够，产生了与预期现象不相符的现象。因此，要想在潮湿的空气中，成功地做成喷泉实验，必面事先干燥试管和烧瓶，使之内壁不凝结水蒸汽。2、因试剂的浓度和纯度引起的实验异常。例如，浓硫酸由于时间较长，吸潮严重，导致硫酸浓度降低，用这样的h2so4做十分简单的火柴杆或滤纸脱水实验，把“浓”h2so4醮在火柴杆上或纸片
f上，就出现与实验不相符的现象（火柴杆和纸片不变黑）。3、因试剂加入顺序的先后引起的实验异常。教师或学生在实验
中，若将化学试剂的加入顺序变更以后，有可能引起实验现象不明显甚至得到截然不同的实验结果。例如在做溴与苯酚取代实验时，将苯酚溶液加到浓溴水中，观察不到白色沉淀，而只能见到溶液变成了黄色。若将反应物的加入顺序改为“将1～2滴浓溴水滴入苯酚溶液中”，保证反应中苯酚过量，则能达到预期现象。
4、因试剂长期保存失效产生的实验异常。在检验k2so3中的亚硫酸根离子时，往k2so3样品中，滴加入bacl2溶液后产生大量的白色沉淀，再滴入稀hcl后，产生有刺激性气味使湿润的蓝色石蕊试纸变红的气体，试验中无论加入多少hcl，乃至h
o3，试管中始终会有部分白色沉淀不能溶解，这就与白色沉淀应该全部溶解产生了不相符的现象。究其原因，是k2so3还原性较强在实验室里放置易被氧化，长期放置，与空气中的氧气接触，部分被氧化成了k2so4。k2so4与baclr