并交流：生字字音、词语意思、识字记字方法。3、班内展示：各小组将本组不能解决的字词提出，展示本组的识字记字方法4、组内展示朗读，班内展示朗读，看谁读的正确流利。
第三板块：探究解疑
二、初读。感知大意l通读。自由认真读课文，把课文读通读顺，读准生字词。2．感知。巨人的花园给你留下了怎样的印象教师板书：美、变随机进行字词教学三、美读。感受“美丽”和“欢乐”1．交流语句。谁来读描写花园漂亮、美丽的句子2．自由朗读。3．集体朗读。4．范读想象。、5．感受欢乐。、四、研读，探究“变化”，感悟寓意过渡：看，花园四季交替多正常啊可巨人的加入就使这个花园发生了变化。花园是怎么变的请大
1、学生默读文章，思考：通过自读自2、画出表明“我”的情悟，合作学习来感变化线索的词句。3、学生先独学，然后小理解课文内容。组合作讨论。4、班内展示，学生回答。
f家用心默读课文，边读边画句子。1．读文找句。学生再次读文，画句子，交流。2．抓点研读。3．揭示寓意。巨人最后明白了什么4．美读最后一段。5．想象美景。第四板块：1、填空。分层测练第五板块：应用升华2、选择。拓展延伸，想象说话1、想象说话。1．写话训练。巨人和孩子们在一起，多么快乐，2、谈收获。多么幸福。为让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，巨人特意想请大家帮忙，帮他写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗最好能写一段话，可以用黑板上的四字短语恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们；也可以用上这些词写一写有了孩子们的到来，花园不再怎样了；还可以写巨人的心里想法，表达对孩子们的歉意。写完后四人小组互相交流。教师巡视2、学了课文，你有什么收获？板书设计任性、冷酷↓9巨人的花园善良、宽容↓生做题。检查，反馈学生的学习情况。结合学生实际生活，升华主题。
寒冬→春天
f快乐一起分享
教学反思
本文以巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比为主轴展开故事情节。在教学本课时我从美丽又神奇的巨人的花园入手，让学生从中感受花园的美丽，为之后花园发生的一系列变化做好伏笔。在引导学生找出主线“没有孩子的地方就没有春天”后进入课文的主导部分，引导学生找出“没有孩子的地方就没有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。学生通过对比，反复的朗读，边读边想象画面，使学生感受到巨人的花园冬天r