测量平均速度
1．要求加深学生对平均速度的理解2．通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度加深对平均速度的理解，计时演示教师准备一套并加小车学生带滑轨的斜面，小球，刻度尺，停表，金属片，小木块各一个主要教学过程学生活动演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？如何计算一个做变速运动的物体中时间t内的平均速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。观察回答1．实验介绍（1）明确实验目的，实验原理。实验目的：是练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度；实验原理：，需要测量的是小车通过的路程和通过这段路所用
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f欢迎来主页下载精品文档的时间。
（2）了解实验仪器，学习使用秒表提问：使用刻度尺时应注意什么？学生观察：秒表的最小刻度，量程和零刻线。练习使用秒表。（3）介绍实验步骤2．学生实验，教师巡视3．实验结果讨论：1将几组学生填写好的实验表格（投影片）展示出来，对比每组数据，计算出的V1，V2，V3是否相等。2物体作变速运动在两段路中的速度分别是v1v2有位同学认为，这个物体整个路程的平均速度vv1v22，空虚计算方法是否正确？说说你的意见。完成实验讨论讨论
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f欢迎来主页下载精品文档用温度计测水的温度教案
教学目标1．练习正确使用温度计；2．练习正确记录实验现象和数据；3．培养学生的观察能力和实验能力；4．培养学生实事求是的科学态度．教学建议教材分析本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实
验课，实验的目的主要是训练学生正确使用温度计．尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视．实验特点
（1）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温是连续变化的．因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降．
（2）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器．教法建议1．实验的组织课前要编好实验小组，每组以23人为宜．如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高．2．实验过程（1）准备阶段．让学生观察温度计，注意它的量r