《信息技术与小学英语教学的有效整合研究》结题报告
经我们小组申报，云南省电教馆课题研究领导小组2006年正式批准，我们成功申报为省电教馆立项课题，并于2006年9月起开始了“现代信息技术与小学英语教学的有效整合研究”的课题研究，至今已经有将近三年的时间了，三年的研究实践，使我们教师的各方面素质得到了提高，学生的学习方式也在逐渐有了根本性的转变。课题研究的最大受益者莫过于我们的学生和我们自己。现将整个研究情况做如下总结与反思：
一、２００６年４月２００６年８月准备阶段组织专题研究，学校提出了以现代信息技术与学科课程整合研究为切入口，更新教育观念，转变教师角色，提高自身素养，尽快适应教育现代化的进程的教改科研思路。教改科研的实施过程，也是培训和提高教师教育、教学、教改科研能力的过程。在校内开展现代信息技术与学科整合进行教学的活动，将运用现代信息技术进行教训列入公开课、优质课竞赛的一个必要条件，校内掀起了一股信息技术学习、资源整合学习的高潮。二、２００６年９月２００７年８月实施研究阶段这期间我们不断组织校内的研究课，就英语课堂上多媒体信息呈现的原则和信息技术应用于教学的策略及相应的评估进行了深入研究，取得了可喜的成绩，使现代信息技术进入课堂不再是花架子，而是作为实现效率与优化的工具而引进的。2006年10月，为明确课题研究的方向，本着以学生为本，激发学生学习兴趣，提高英语教学效率的目的，我们设计了一份学生调查问卷
学生调查问卷英语
1、与其它学科相比，你对英语课的兴趣怎样？最喜欢（）喜欢（）一般（）不喜欢（）
f2、你在上英语课时认真的程度很认真（）认真（）有时不认真（）经常不认真（）3、你是否能理解英语课上所教内容全部理解（）大部分理解（）部分理解（）小部分理解（）4、你觉得采用投影、录像、多媒体等现代教育媒体对你的英语学习有帮助吗有帮助（）有些帮助（）没有帮助（）5、对课堂上使用的投影、录像、多媒体教材，你是否理解全部理解（）大部分理解（）部分理解（）小部分理解（）6、你是否在课外看有关英语学习的报刊杂志或搜寻网上的英语资料经常看（）有时看（）不看（）7、课后你是否与同学或朋友等讨论有关英语学科的问题经常讨论（）有时讨论（）不讨论（）8、你对英语课的学习感兴趣的最主要原因是什么有投影、录像、多媒体看，老师上课生动（）在实际生活中有用（）为应付考r