I’lldoeverythi
gIca
tohelpyou技能目标包括：能传递信息，并就熟悉的话题表达看法；能通过重复，举例和解释等方式澄清意思；能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象；能用恰当的方式在特定场合中表达态度和意愿；能用英语进行简单的语言实践活动。教学重点：1Letthestude
tslear
tousethestructureofmaki
gcomplai
ts2Fi
ishthetaskofmaki
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ts’speaki
gability教学难点：Howtohelpthestude
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g教学实施：Teachi
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gactivitiesStude
ts’activitiesDesig
’saimRevisio
a
dLeadi
5’1通过告诉一些新单词的意义，让学生猜单词来复习上节课所学单词。2就上节所学liste
i
g的内容提问：WheredoesA
drewwa
ttogoWhyIfyouwereA
drewa
dyourpackageislostwhatca
youdo1猜单词2回忆liste
i
g内容，回答问题。3跟随教师思维，换位思考如何处理这一问题。通过猜单词复习所学单词，就liste
i
g内容提问是为了引出下一步的活动。
fPrespeaki
g3’1呈现任务：让我们在这种环境下，按照rolecards所描述的内容，来表达抱怨或者对抱怨者给以安慰或者根据实际情况解决问题。2分发rolecards1理解任务2熟悉rolecards内容。3为活动做积极准备用rolecards替代教材有新鲜感，能调动学生的积极性。用自己熟悉的内容有利于迸发思维的火花。本次教学设计及实施中，笔者遵循新课标理念，以人为本，面向全体学生，采取交际教学法，让学生通过交流的方式实现教学目标，教师在活动中仅起到一个活动设计者、组织者、指导者、裁判员的角色。激发了学生内心深处渴望表达的思想感情。二，整节课课堂气氛活跃，学生互动默契。但也凸显出很多不足之处。课程改革是以课堂教学为核心的，实现有效甚至高效课堂教学是我们每一个教育工作者永恒的理想。在新的课程理念下，课堂教学的设计和实施是我们追求有效课堂的关键。课堂活动精巧设计、细致实施不仅有利于学生获得英语知识、发展语言技能和提高实际语言运用能力，而且能激发学生的情感，促进其身心的发展。教师只有利用好教学时间，对“课堂中”和“教学中”进行精巧设计、细致实施才能实现课堂效果的最优化。
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