（1学生小结）题1分析小结：1）利用等比数列求和公式一定注意分公比q1或q≠1（学生小结）（学生小结避免分类讨论（老师归纳）（2）处理技巧：可直接利用s3a1a2a3避免分类讨论（老师归纳））处理技巧：可直接利用分析小结：根据学生不同做法进行比较，归纳用整体思想进行代入计算比较简单（题2分析小结：根据学生不同做法进行比较，归纳用整体思想进行代入计算比较简单（老师归纳）师归纳）分析小结：题3分析小结：根据题目特点确定应用相应的公式分析小结：本题可进行分层教育，方法（题4分析小结：本题可进行分层教育，方法（1）采用通性通法直接利用用公式适合大部分学生都能入手做，方法（学生都能入手做，方法（2）利用性质整体代入简化计算适合基本功较扎分析小结：通过此例题使学生掌握等比数列证明的一般方法，（2题5分析小结：通过此例题使学生掌握等比数列证明的一般方法，2）小题有承上起下作（用为下节课作准备。用为下节课作准备。
2能力提高题根据高考对数列内容要求，结合近几年的高考题让学生了解高考题中涉及数列根据高考对数列内容要求，结合近几年的高考题让学生了解高考题中涉及数列的重点和考试模式，进一步提高学生学生分析应用知识的能力的重点和考试模式，11（08浙江）已知a
是等比数列，a22，a5，则a1a2a2a3La
a
1（）是等比数列，（浙江）（4
（A）16（14））（
（B）16（12））（
（C））
32
（14）3

（D））
22
32
（12）3
2
2．数列a
的前
项和S
21则a1a2La
．数列的前A．2
12．3在等比数列在等比数列B．21．

（D．41．

）
13
C．4
1．
13
a

中，若
a1a240a3a460则a7a8
（
）
fA．100．
B．80．
C．95．
D．135．
4（2007陕西）各项均为正数的等比数列a
的前
项和为S
，若S102S3014则（陕西）14则
S40
等于（等于（
（A）80
）
（B）30C26C26D16）
5等比数列a
中，
0且a5a681，log3a1log3a2LLlog3a10的值是等比数列a则（A．20．6在等比数列B．10．C．5．D．40．
a
中，若
a1a2a3a4a5
311a3164
则
11111_________________。。a1a2a3a4a5
3．思考题：课后对小部分数学成绩较好同学有进一步提高作用．思考题：成等比数列，1已知等差数列
的公差d≠0，且a1a3a9成等比数列，则已知等差数列a的公差≠，已知等差数列
a1a3a9的值是a2a4r