龙源期刊网httpwwwqika
comc
谈和谐教学法在初中物理课堂教学中的应用
作者：彭建伟来源：《新校园中旬刊》2016年第08期
摘要：初中物理新课程标准要求物理课程教学要提高学生的科学素养，面向全体学生，以学生终身发展为本。为打造“和谐高效课堂”，课题组开展和谐教学法在物理学科的应用探究，结合课型特点，探究一科多模，一模多法，总结实践经验。
关键词：和谐教学法；初中物理；教学应用
新课标下的教学改革对每位教师提出了全新的挑战，以教师为主的教学模式已经跟不上时代的步伐，需要加以改进。为了让物理教学能符合学校提出的“打造优质高效课堂”的要求，使我们的课堂教学深受学生的喜爱，通过学习王敏勤教授等人的先进教学模式和校内一些教师的教学改革实践，结合近期学校组织的培训和学校“和谐教学法”的要求，结合学生的实际和物理课程特点，开展物理和谐教学模式探究。
学校“和谐教学法”一校一模的基本环节，分为七步，即每一堂课应该包括课前考勤、回顾旧知识讲评作业、单元导入明确目标、自学指导合作探究、大组汇报教师点拨、巩固练习拓展提高、达标测试课堂小结七个步骤。其中从自主学习小组互查互助大组讨论和汇报教师点拨巩固练习，是一个小循环，每个小循环要步步清。每节课可安排2～3个小循环，即从自学指导至自学指导二或自学指导三。
初中物理课堂应用和谐教学法，需要考虑的因素主要有：一是初中物理对学生来说，难度比较大，60的内容学生没有直接经验，强调学生的自主学习、合作探究，不能忽略教师的点拨；二是实验探究课比较多，实验探究的过程、现象、结果评估和交流教材涉及的少，需要加强；三是结合物理自身的学科特征，可以设计出如知识梳理课、新知识探索课、习题训练课等课型；四是以一教一辅中的人教版练习册为学生练习的主要材料，分为三部分，每节课前预习部分为上节课作业之一，课堂练习主要用于第5和第6环节，课后练习为当堂课作业。知识梳理以人教版练习册章末小结为主要素材。笔者以新授课为例详细说明和谐教学法的应用。
一、回顾旧知识，讲评作业（约3分钟）
这一环节的目的是检查旧知识的掌握牢固程度，做好上下链接，为学习新知识打好基础。主要内容是回顾单元重点、与本节课有密切关系的点、学生练习册课后巩固错误集中的点。回顾的方式要克服只提问少数几个优等生的现象，尽量了解大多数学生的掌握情况。
二、提出问题，明确目标（约5分钟）
f龙源期刊网httpwwwqika
r