鱼好美啊！师：默读4自然段，从哪儿看出鱼多呢？用“”画出来，从哪儿看出鱼美呢？用“～”画出来。（抽生汇报）生1：我从“成群结队”这个词知道了鱼很多。生2：我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多。生3：我从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这句话中知道了鱼很多。师：海里真的一半是水一半是鱼吗？生：不是，是为了说明鱼多。
f师：这是一种新的修辞手法叫夸张。（出示课件“一半……一半”中的“一半”越变越大）你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读“一半”）师：生活中，我们也常常用到这种修辞手法。例如：这几天公交车上的人太挤了，都快把我挤成夹肉饼了。人怎么能成了夹肉饼，这就是在夸张，突出了公交车的拥挤。像“白发三千丈”，“飞流直下三千尺”都是在夸张。师：从哪些词语和句子看出鱼很美呢？生：我从“有的……有的……有的……有的……”这一句话中体会到了鱼很美。（师生对读这一段话，合作填空背诵）师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？生：第一句话。师：这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。这段文字，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了，接下来，我们就仿照这种写法来个小练笔。小练笔：围绕中心把话写具体、写完整。1、我们的新学校真美啊！2、秋天的公园是一幅美丽的图画3、下课了，操场上真热闹啊！师巡视指导，生自选题目练写片段。写完后展评！三、升华中心，积累拓展1、师：这节课，老师带领大家一起游览了西沙群岛，通过游览，你想说些什么？生1：西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方。生2：西沙群岛真富饶啊，我多想去看看。生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群岛吧。师：（笑着说）你都给西沙群岛做起了宣传广告。生4：我希望西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶（师板书：更加美丽，更加富饶师：西沙群岛是我国锦绣河山的一部分，风景优美，物产丰富，不愧是镶嵌在我国南海上的一颗璀璨的明珠。我们为之赞叹，为之骄傲，为之自豪。难怪诗人李瑛在《南海西沙群岛情思》中这同样写道南海西沙群岛情思李瑛白天，你是片片云影；夜晚，你是阵阵涛声。你是一朵朵花，怒放的小白花你是一颗颗星，雨后的星。
f你是一枚枚大海遗落的贝壳，是贝壳，却并未失去生命。静静里，我听见每架罗盘都庄严宣告：这就是西沙，中国的西沙！而无际的浪涛高高地跳起来说：中国没有西沙，就不r