境的不同
态度。
5、指导学生汇报4、学习利用外
整理阶段成果
调查、探究活动援（家长、社小组网络评价实践能力
进展情况，进行区资源），聘
f阶段小结。
请校外指导人
员。
6、引导学生关注5、网上、网下
跨地域合作学校交流观察、探跨地域网络交
的实践情况和进究结果。
流
展。
6、关注跨地域
合作学校的实
践情况和进
展。
1、继续调查、
1、指导学生用儿探究后期活
参与活动程度
歌、习作、标语动，各小组用整理各种成果
牌、手抄报、电文字、手抄报、
交往与协调的
子版报、ppt等电子版报、ppt小组讨论
能力
形式呈现实践过等形式呈现实
程和成果。
践过程和成小组课堂合作网络文明及交
果。
汇报
互状况
第六周
2、引导小组交流2、借助天河魔
（3月29展示、分享活动灯、鸢尾花、跨校网络交流整理成果实践
日4月收获。
好看簿等平台
能力
3日）
发布小组活动
3、提供宣传策成果和体会，学习交流及宣成果价值
略，提醒学生开提高信息技术传策略
展各种宣传调运用的水平及
参与交流及宣
查、探究成果的与异校同学相
传表现
活动（如：开展互学习、交流、展示宣传
“环保大使”竞沟通的能力。
网络文明及交
选活动；利用校3、思考开展成
互状况
园广播、橱窗宣果宣传的方
f传；积极向报刊法，积极开展
评价反思过程
杂志投稿……）。交流宣传活活动评价及反中
动。
思
4、发放评价表，4、简单反思本
的态度及语言
指导学生开展自次活动并回顾
表达能力
评和互评。
主题活动过
5、作回顾、通览程，学会客观
式的活动整体反地开展多元评
思。
价。
活动总体思路：第一周专题阅读第二周确定小组课题，制定活动方案第三、四、五周学习调查方法，开展调查活动，进行中期交流第六周
交流宣传，评价反思
（注：实际实施中，此方案的“开展调查活动”部分延迟了近一个月，主要原因：一是3月份持续阴冷多雨，不适合开展调查活动；二是小组外出参观的特定场所较难联系。另外，因为接到承担广州市总结汇报公开课任务，公开课时间由5月初改到6月初，所以，成果整理、评价反思等活动也相应推迟了。）
f“调查周围的环境”专题阅读课教学设计广州市天河区龙口西小学江梅510630
学习目标：1、通过专题阅读，获取主题实践活动所需的各方面基础知识。2、在阅读思考、交流、讨论中初步发展分析、综合和评价信息的高级思维能力。3、专题阅读之后，产生对环境问题的关注和研究兴趣。教学准备：moodle课程。r