让学生找出运用成预习的习惯。四、阅读课文，找了修辞手法的句子并画出例句，朗读所画出的出来，指导学生分析文三、培养学生句子体会文中所用修中的修辞手法及体会其的理解概括能力辞手法的作用。作用。四、感受语言五、学生归纳总五、引导学生将写巫的魅力，学会运用结，提出意见互相商峡的段落与描写西陵峡讨。的段落比较，体会文中采用的不同描写方法，六、朗读例句，分然后教师总结。析他们在文中所起的作用。七发挥想象，先进行口语表达，再下笔写。板书设计
f出发前三峡泊船
时间顺序
西陵峡险峻奇绝
鬼斧神工
巫峡幽深秀丽
天然画廊
瞿塘峡云天一线
水急浪高
学生学习活动评价设计
1、具有学习的主动性，积极参与，主动构建2、具有学习的创造性，关注问题情境，善于独立思考，能提出有意义的问题或能发表个人的见解3、善于倾听、协作、分享4、有无继续学习的愿望
教学反思教学反思：《巴东三峡》是八年级第一单元的第一篇游记类文章，本课需要学生掌握作者的游踪，景物的特点、写作的手法和作者的思想感情。在教学过程中学生容易把西陵峡中的四段（黄猫峡、空岭峡、灯影峡、米仓峡）和巫峡、瞿塘峡并列，所以用画图的方式先让学生理解具体的地理位置特点，把三峡的路线展示给学生就比较直观，学生也易于接受。
fr