《将相和》教学设计
教学目标1、学习生字新词，有感情地朗读课文。2、了解课文内容，理清文章的思路。3、感受人物形象，体会人物各自的美好品质。教学重难点1、抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象教学过程
一激情导入：一提到战国，那真是一个风起云涌，英雄辈出的时代。请同学们观看大屏幕（播放战国形式图）。这是一幅战国形势图，从这幅图中，我们可以直观的看出，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国。这七个诸侯国之间常常你争我战，因此硝烟弥漫。今天我们就再次走进古典名著，追忆战国，去品味历史的精彩片段，领略将相之间的一段佳话。将相和（板书课题）。请同学们伸出你的小手和我一起书写课题。谁来读一下。我们来齐读课题《将相和》。好。常言道：“题目是文章的眼睛”，当你看到这个题目，你会产生怎样的疑问呢？你来说？请坐。你来说？请坐。，这个问题问的真好。谁还有疑问、请大胆说出来，好，就是手举的最高的这位同学，就你了，你来说。请坐。老师总结一下刚才几位同学的问题：“将”指的是谁？“相”指的又是谁？“和”是什么意思？将相之间发生了
f怎样的故事呢？带着这些疑问我们来速度课文，开始。老师拍手，两下。时间到。谁来回答刚才的问题。将指廉颇相指蔺相如，和是“和好”的意思。
这位同学找的非常准确，回答的非常棒。不过，“和”在这里不单单是“和好”的意思，还有更深层含义，相信我们深入的学习后，便和知晓。
下一个问题：文中将相之间发生了怎样的故事？谁能用小标题的形式概括一下？学习委员手举的最高，你来说。第一件事：“完璧归赵”第二件事：“渑池赵王相会”第三件事：“廉颇负荆请罪”学习委员概括的很好，不过三个小标题长短不一，能不能再精练一下，都概括成四字成语呢？谁来帮帮她？好，你来。他说把第二件事“渑池赵王相会”改成“赵王相会”。谁还有不同的看法呢？“课代表”你来说吧，她说改成“渑池之会”更好，你们同意吗？都同意，那掌声送给她，就用“渑池只会”。第三件事可以概括为“负荆请罪”。我们一起来说文中三件事分别为：“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
三新知（一）深入阅读，感知人物
f过渡：同学的问题都解决了，老师也有一个问题。你们愿意
帮我解答吗“能”太好了。老师的问题是“廉颇和蔺相如之间有
和，那在这之前就有不和，快速浏览课文，找到课文中直接描写
两人不和的那段话。
2出示：第16小节r