代；让孩子明白他们不光是接受父母、他人的爱，还必须爱父母、爱他人。同时，我们还要求教师要有自己的教学个性和教学风格，树立民主教育意识，学会尊重孩子的意见，倾听孩子的声音，让孩子感到他们的意见很重要，让他们感到有尊严，从而培养他们的独立意识。
（二）在一日活动中培养幼儿的规则意识
任何社会都有自己的意识形态，任何行业都有自己的游戏规则。孩子在幼儿园是学生，在社会就是小公民。幼儿园要将孩子培养成为学校的好学生、家长的好孩子、社会的好公民，就应引导幼儿懂得敬畏规则，遵守规则。我们针对各班幼儿的年龄特点和实际需要，与孩子们共同制定了班级游戏规则、生活规则、学习规则等，通过游戏、故事、情景模拟等有效的教育途径，引导孩子遵守园规和班规，让孩子们在共同约定的规则中感受规则与每个人的密切关系，明确规则的重要性和必要性，将各种规则内化成为孩子的自觉行为，言出必行，形成自觉的规则意识，为他们快乐而有序地生活和学习提供有利的条件，让他们具备较强的社会适应能力。
（三）在一日活动中培养幼儿的文明意识
幼儿期是情商发展的敏感期，也是重要时期。如果幼儿园抓住这一关键时期，注重对幼儿的礼让、合作、分享、互助等非智力因素的培养，为幼儿健全的人格奠定坚实基础，也能为幼儿成为世界小公民奠定良好的基础。例如：我园各班十分注重培养幼儿在班级和公共场合要轻轻说话、轻轻走路、轻轻收放东西等“三轻”的习惯，其目的是培养幼儿的文明行为，让幼儿在公共场合能够举止得体和被人尊重。为此，我园建立了以“我们是礼仪小明星”为主题的园级评选活动，强化文化育人，规范幼儿的行为，引导幼儿树立谦让、宽容、友爱等良好品德。每周坚持开展“礼仪小明星”的评选活动，各班对礼仪方面表现突出的幼儿予以鼓励和表彰，这样大大激发了幼儿争做文明孩子的自觉性和积极性。
（四）在一日活动中培养幼儿的责任意识
责任心是指一个人对其所属群体（家庭、集体、社会等）的共同活动行为规范，以及他所承担任务的自觉和负责态度。西方航海业有一条不成文的规定，如果船只遇险，船长要最后离开。这种担当精神，即责任意识，让我们非常感动。我园抓住幼儿期这个责任意识的萌芽期，各班级通过各种主题活动和社会实践，如“我是老师的小帮手”“走进儿童村”“走进敬老院”“让爱传出去”“小书虫的公益行动”等活动，让幼儿明白：行动不是一句话，一种呼声，更重要的是你怎样好好地去做，做事不要只顾r