Lesso
19：vegetablesa
dfruit
铜冶镇南甘子小学张丽芬一、学情分析：本年级的学生羞于开口，即便对答案非常肯定也很少主动表达，缺少儿童应有的活力，反而多了一份老成，针对这个年级学生的特点，我特别做出了教学调整，有针对性的进行个人练习，并不断给予具体的鼓励词语，鼓励他们多开口。本课的三句联想更是我对他们也是对自己教学的一个巨大挑战，希望能通过这种教学方式，逐渐改善本年级学生英语接受能力。二、教材分析：本课主要教授两个知识点，一、有关食物的单词掌握和Ilike______Ido
’tlike_____这两个句型，句型教学应该用已学知识和新授内容相结合，给孩子们创设一定得情境，让他们在相对真实的环境中运用，并利用联想教学法将I，butIdo
’tlikesodoyoulike联系在一起使用，以增强like学生的口语表达能力和听力水平，毕竟我们是通过学习达到熟练交流的目的，而不是为了学习单一的一种句型。mor
i
gafter
oo
eve
i
g这几个词语比较抽象，可以通过时间和动画来帮助学生理解。三、教学目标：1、知识目标：1能够听懂、会说、认读、拼写并运用下列词汇：vegetablesfruitchicke
fish2能够听懂、会说、运用下列词汇：mor
i
g，after
oo
，eve
i
g3能够表达自己对各种食物的喜好、需求：likeI，Ido
’tlikebutsodoyoulike4会唱歌曲：“Dri
ka
dEat”2、能力目标：能用所学知识表达自己喜欢或不喜欢的食物或事情，并可以询问别人的意愿。3、情感目标：培养学生健康饮食，不挑食偏食的习惯四、教学重点：熟练运用所学单词表达自己对各种食物的喜好、需求。教学难点：对单词：mor
i
g，after
oo
，eve
i
g的运用五、教具学具准备：蔬菜水果粘帖图，哭脸和笑脸卡片，学生自画的食物图片，单词卡片，教学光盘六、教学过程：（一）、Greeti
ga
dreview1、Sayhellotokids2、Si
g“Thefruitso
g”Playtheaudiotapetosi
gtheso
gtogetherasthestude
tsshowtheirpictures用学生学过的自己喜欢的食物作为歌词内容，既活化了知识，又提高了学生的学习兴趣3、PracticeAskkidstoi
troducetheirfoodpicturestotheirpart
erstoexercise“Wouldyou
flikesomeYespleaseNotha
ks（二）、NewCo
cepts1、单词vegetablesfruitfishchicke
和句型Ilike，Ido
’tlikebutso的学习doyoulike（1）Demo
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