是家长强烈要求特异体质、特殊疾病和心理异常学生参加学校组织
2
f的相关活动时，必须由家长出具书面报告并得到学校批准后方可参加。四是各学校在体育课、大课间活动和组织其他课外活动时，要根据学生的体质健康状况，合理安排活动内容，坚决避免学生意外伤害事故的发生。五是要教育和引导师生对特异体质、特殊疾病和心理异常学生给予关爱和帮助，做到不鄙视、不歧视，真正让这些学生感受到学校大家庭的温暖。六是要加强对学生的心理健康教育，通过心理健康讲座，引导特异体质、特殊疾病、心理异常学生消除心理障碍，积极融入到正常的学习生活之中。七是中途请假回家的学生必须持有班主任批准的假条，门卫方可放行，同时保管好请假条，保管时间至少为一学期。八是学校在开展活动前，制定突发事件应急预案，严格落实审批备案制度，并发函致家长，要求家长填写意见反馈单，特别是了解学生病情，及时交给班主任老师，以便掌握情况，做出相应安排。九是严格遵守国家规定，不允许提前放学，教师不上课迟到，课上不脱岗，自习课有教师看管学生。任课教师发现学生情况异常，要及时采取急救和报告措施。十是对于不宜在校学习的学生，要安排其休学，并交监护人给予治疗。休学期满，出具医院证明办理复学手续后方可复学。十一是要与学生法定监护人签订《安全管理责任书》。进一步明确特异体质学生安全管理中法定监护人与学校教职工的义务与责任，杜绝管理的漏洞和盲点。十二是要建立并落实特异体质、特定疾病学生管理
3
f长效机制。制定《特异体质、特定疾病学生管理办法》，利用家庭、学校和社会三结合教育网络，依法对特异体质学生进行教育、管理，保证每一位学生健康平安成长。
班主任必须履行的职责：一是了解。要了解本班学生的特异体质、患病情况、既往病史等，了解学生在活动过程中的身体情况。二是登记。对了解的情况进行详细登记。尤其是学期中途转入或插班的学生，必须首先要了解学生的身体健康状况，并做记录。三是告知。把学校的相关情况和要求告知学生及其家长。把学生的身体情况，在尊重和维护学生隐私权的前提下，及时告知相关老师、活动组织者和实施者以及学校，以便采取相应措施。开展活动前必须对学生及其家长进行提醒和告知。教育学生活动中学生身体出现不适要立即报告。四是检查：活动过程中要检查有关人员是否采取了必要的措施，是否有学生不守纪律和安排，出现安全隐患等。五是关爱照顾：对待学生要像对待自己的孩子r