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考,在练习单上完成第1题,然后再和自己的同桌说说你是怎么推理的。师认真巡视学生的完成情况,收集学生的解决方法。师:你是用什么方法解决这个问题的呢?你先确定的是什么?再确定什么呢?对比两道题,小结推理方法:同学们我们刚才解决了这两道题,想一想在推理的过程中有什么共同的地方?师:你们的发现真了不起,和柯南的方法不谋而合,柯南还把他们编成了推理儿歌,想一起来读一读吗?学生齐读推理儿歌,师再适时结合板书总结推理技巧:推理首先应该抓住关键信息,能确定的先确定,能排除的再排除,层层分析,最后推出正确结论。2第二关:(课件先出示三只小狗的图片)图中是什么动物?他们身上挂的那牌子是什么意思你们知道吗?(是的,就是他们的重量)欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?师:先独立思考,在练习单上完成第2题,然后再和自己的同桌说说你是怎么推理的。师:先确定什么?再确定什么?引导学生对重量如何比较。生回答,汇报自己的做法。3第三关:(课件出示)小雨、小伟和小冬三人分别在一、二、三班。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的?师:请同学们先独立思考,然后在练习单上完成第3题。师:老师看到有的同学已经跃跃欲试了!看来他们已经闯关成功了。展示学生做法,学生说理由。师:你们可真厉害,一个个都是小侦探。
【设计意图:通过闯关游戏激发学生练习的积极性,帮助学生进一步体会推理过程的一般方法,考察了学生对新知的掌握情况及应用能力,鼓励学生用已经学到的本领去探索周围更广阔的世界,培养“数学的眼光”。】
四、全课总结,师:那这节课你们有什么收获吗?师:生活中还会有许许多多的难题,老师希望你们多开动脑筋多思考,并且能够利用柯南传授给你们的推理小秘诀“能确定的先确定,能排除的再排除”来解决学习或生活中的难题!
f教学反思优化课堂结构,减轻学生负担
本节课主要是通过活动让学生感受简单的推理过程,要求孩子们能根据提供的信息,进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用排除法。在设计本节课时,我精心组织教学素材,尽量优化课堂结构,试图提高学生的学习兴趣,以减轻学生的学习负担。一、激趣引入。良好的教学导入是高效课堂的引擎,就像一部精彩的影视作品,开场的前几分钟,就得抓入观众的心。有人说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”本节r
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