在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是和。
教师引导：对于诗句、歌词等句子怎样确定参照物和研究物体运动情况：找出句子中的动词，确定动作的执行者为研究对象，不是参照物，参照物是假定不动的物体。
教师分析：看山恰似走来迎句中，山在动为研究对象，故以船为参照物。是船行句中船为研究对象，船本身在走，故参照物可选择为青山。
f总结
参照物的判断最困难的是对于诗句、歌词等句子中参照物、研究物体运动情况的判断。交流课前写好的本章知识结构图。
物体的运动（二）
板
常见的计算类型
书
比例型选择题
中点型
设
机械运动位置变化
计
参照物假定不动的物体选择时注意动作的执行者必定不是参照物
教
本节课重点加强对运动的认识和理解，树立科学的世界观，并通过对运动运动
学
和静止的相对性组织学生展开讨论，发表自己的观点，解决与运动相关的实际
后
问题。课堂容量大，练习要有力度，教学效果才会较好。
记
f课题：声现象
九年级中考复习教案
课型
设计意图
教学目标
教学重点教学难点教具准备教
复习课
本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点1、设计多种形式的学习活动。如实验探究、定性观察、定量测量、简易实验、小制作等2、对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整3、强化过程，简化概念，着眼于逐渐渗透的方式使学生领悟概念的形成及内涵4、关心科技发展，拓宽学生视野1、通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法2、借助生活经验了解声音的特征：响度音调音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。3、尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。4、了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学技术社会”（STS）教育5、了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用1、声音的产生、传播和真空不能传声2、声音的特征：响度音调音色1、能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系2、噪声的防治刻度尺，粗细不同的皮筋、砝码若干等。课前准备：请学生自己观察和思考生活中有哪些声音
学
过
程
程序
内
容
主要复习回顾：r