以及他们的表现，在写法上有什么特点呢？我们通过思考得出结论：对比和象征。对比是多重的：肖像的对比，性格的对比，人生
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f追求的对比等等。象征意义也是多层面的：象征物质与精神的对峙；象征喜剧人生和悲剧人生的互相批判；也可以说人生的对手与朋友是相互依存的，等等。通过这样的方法来阅读，我们的阅读才不会停留在文字表面，而是去思考文章的主旨和精髓。3写好大小作文，双管齐下提高写作能力要提高写作能力，最好的方法就是多写。但是不能盲写，或者为应付任务而写。每个学期，我们都有大大小小的考试作文。高中三年下来，每个学生至少也得写90篇左右的作文，如果认真写好这些作文，该是多大一个写作库啊！一般来说，老师都会随堂布置些小作文，来训练学过的写作技巧，我们也不可等闲视之。无论是大小作文我们都不可掉以轻心。（2）写作时要我手写我心，从心出发。有些学生喜欢参照作文书来写作文，改头换面，大部分是别人的东西，也不可取。模仿是可以的，我们应该借鉴别人的写作手法、思路、结构（包括一些好词好句），但是不能被别人的思维所拘束。（3）小作文（随堂写作训练），要一篇一得。写个小片段，要把写作技巧贯穿其中。下面是一个同学的写景片段训练。西下的夕阳散发着金色的光芒，远方的山峦披上了迷人的晚霞。广阔的田野一片金黄，微风吹拂，田野就像一片海，稻浪起伏着，乡村就成了稻浪中一艘停泊的船。田埂上，几个顽皮的孩童骑在牛背上，唱着歌谣向家中走去。小河的水很活泼地流淌着，鸭子上岸了，排着整齐的队伍在养鸭人的指挥下行进。炊烟袅袅升起，就像母亲的长发在晚风中飘扬。这就是我可爱而美丽的家乡。这个片段多角度地描绘了一幅宁静祥和的黄昏乡村图，在描写景物时注意到了三个方面的结合：远近结合，动静结合，声色结合。善于选取景物，营造整体意境，有层次感、有画面感，更有灵动感。“远景”有夕阳、远山等，“近景”有村庄、孩童等；稻浪起伏、鸭子行进、炊烟升起等都是“动”，山峦、乡村等都是“静”；“声”有孩童的歌谣，水流声等，“色”有晚霞的红、稻子的金黄等。4多练还要敢问，努力提高语文答题技巧许多同学学语文有个错误的认识，以为语文只是背诵记忆的科目。其实不然，语文同样要做练习，并且要做大量的练习。老师课堂讲解的知识是有限的，多做就是课堂知识的扩充和延伸。多做练习能检查自己学习的深度和广度；多做，就能熟能生巧。比如成语，多做题目我们就能r