教育的方法与大家共享。1创设情境，植入“忠孝”因子在教学《游子吟》一课时我首先出示这样一段话：深夜，跳跃的火焰下，母亲坐在木桌前，低着头缝补着衣裳，一针针，一线线，是那么认真，那么仔细。儿子要出远门了，她把埋藏在心底里的感情，倾泻在一针一线上。儿子已睡着了，母亲望着睡熟的儿子，眼里流露出丝丝离愁的目光，但，她依旧在缝补着、缝补着接下来，老师带领孩子们圈画、诵读、看图、联想、表演，理解了文中慈母的感人形象，然后，我再引导学生讨论：“生活中我们承受了哪些父母之爱？”“我们该怎样回报父母之爱？”一时间，小手如林，一句句浸满情与爱的字符撩动着孩子们心中那根叫做“孝心”的弦其实，这只不过是我们学校一节普通的语文随堂课。然而，在这堂课上，孩子和执教者都被课文中蕴含的孝爱情感深深地触动着，每个人都似有所思，若有所悟。2挖掘教材，凸显“忠孝”内涵在教学《郑成功》一文时，我引导学生围绕明末清初民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实这一中心，着重理解感悟两个方面内容，一是郑成功打败荷兰殖民者胜利收复台湾的经过，突出了战斗的激烈及官兵的英勇顽强。二是郑成功收复台湾后大力发展生产、开办学校。使学生潜移默化地受到了英雄主义和爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自豪感。只要学生能抓住围绕中心的重点词句用心去读，必能有所悟，有所感。通过全文感受的变化过程，就有最后的收获爱国情感和对民族英雄郑成功的敬仰之情。使学生在潜移默化中受到爱国主义教育，自觉培养起热爱祖国的美好品质。3巧借影像，激发“忠孝”情感《梦圆飞天》是苏教版五年级语文下册第二单元中的一篇讲读课文。报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。
f这篇富有时代气息的课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过“送行发射问候梦圆”的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪《梦圆飞天》有几个不同的场面描写，每一个场面给人留下的印象和感受都有所不同。教学中我注意引导学生凭借具体的语言文字感受氛围，巧借声情并茂的影像激发情感，然后通过有感情地朗读去激发学生的民族自豪感，体会各个场面的气氛和人们的心情，引领学生，把学生带入r