训基地建设还不完善。六是对学生考核方法不合理，重理论、轻实践能力的考核。会计专业教学中需要采取的改进措施
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（1）转变教师职业教育理念，准确定位人才培养目标。我国高等职业教育的方针是“以就业为导向、以技能培养为核心”，目标是培养高素质、应用型的高等技术人才。坚持知识、能力、素质三位一体，把学生培养成具有良好的会计职业道德，熟悉相关财经法律法规，具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高的会计操作能力，毕业后能较快的从事企事业单位会计核算工作，及会计报表审计工作的会计专门人才。教师应熟练掌握职业教育理论，转变教学理念，明确培养目标，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。高度重视学生的职业道德教育和法制教育，在教学中要突出专业技能、技艺和技术，在教学实践中要凸显“职业能力”培养，在教学管理中要把握“能力评价”导向，在质量评估中，要突出知识、能力的协调发展。培养学生的社会适应性，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。（2）构建以就业为导向的实训课程体系建立模块化课程体系。建立模块化课程体系，对教学内容进行补充以及调整，避免出现知识脱节的问题。按照实践性以及应用性的发展原则，对教学内容以及课程体系实施模块化教学。教师要合理安排实践课程，还要选择适合的教材，选择更具权威性的教材，对会计教学体系以及课程体系进行优化后，可以有效提高学生的专业素质。要按照岗位能力，改变传统的组织教学体系，利用岗位组织教学弥补传统教学理论知识与实践知识的分离问题。（3）组建专门化实践实训教学机构。实训内容选取要有实用性和针对性实训内容要紧密联系实际，反映新技术、新准则和新方法。实训教学日益成为高职教育教学的重要环节，很多高职院校建立了多项实训场所、实训大楼等，但在其组织管理机构设置往往有些滞后，即缺乏专门化的实训组织与指导机构，因此各高职院校要成立专门的实训中心。该机构主要负责实训教学项目开发与运行管理、实训师资队伍建设等工作，这将进一步完善会计专业理实一体教学和实训条件，使会计实训中心基本成为融教学、竞赛、培训、职业技能鉴定为一体的财经类实践教学基地，（4）结合项目化实训教学体系，整合教学内容。为配合实践教学，会计专业课程的理论教学内容需要进一步整合，对原有的课程进行优化重组，对相关课程内容进行整合和梳理，对课程重复的内容在制定课程标准时进行统r