2014年高考古典诗歌鉴赏复习教案：鉴赏诗歌的语言
高考研究201405100155
2014年高考古典诗歌鉴赏复习教案：鉴赏诗歌的语言
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鉴赏诗歌中的语言：炼字、诗眼、炼句、语言风格教学目标
教师活动鉴赏诗歌中的语言
学生活动
一、赏析炼字类古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。例：望江东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。付。②直饶：纵使。分付：交
f简析“隔”字的双重意蕴。教学内容【命题分析】考查对诗歌语言的表现力的理解。要求考生能够结合上下文语境进行理解。这道题新意较足。学生在欣赏诗歌时，要注意诗歌意象所表达出来的表面意义以及根据、本篇背景、作品全篇语言真正的内容指向。【参考答案】①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。高考常见的设问方式：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）请对X字进行赏析。（4）本诗的X字，换成另外一字好不好？为什么？方法总结：1、把握几个关键点：（1）一定要将所炼之字放在一定的语言环境中区分析。（2）从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。（3）联系全诗的感情或主旨去分析。2、答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、同感、化静为动等；第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。练习一：江间作四首（其三）
f（宋）潘大临西山连虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临（约1057一1106：字老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地r