第八章
学习目标：
运动和力
（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件3知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系学习重点：牛顿第一定律、摩擦力三要素。学习难点：用公式作简单的计算。区分滑动摩擦力和滚动摩擦力。考点分析：这部分内容都是中考的重点。题型一般以选择、填空、探究的形式出现。学习过程：一、快乐自学梳理基础知识认真阅读读物理八年级下册课本第2327页完成下列题目。三、摩擦力：1．定义：两个互相接触的物体，当它们_______________________，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2．分类：摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦
3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_______________相反，有时起____作用，有时起____作用。4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合___________求得5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_____。6．滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。⑶结论：接触面粗糙程度相同时，_____________________；压力相同时，__________________。该研究采用了____________。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。7．应用：
f⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、____________________________________。⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、_________________、变滑动为滚动（滚动轴承）、___________________（加润滑油、气垫、磁悬浮）。二、合作探究问题1：会根据影响摩擦力大小的因素判断增大和减小摩擦力的方法如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。1比较甲、乙两图，可得到的结论是。2图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。3图甲中弹簧测力计的读数是N。若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力填“大于”、“等于”或“小于”。4实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际摩擦力填“r