高中生物必修二
中学教案本
教课师题课标要求学科生物年段高一年时间课型问题解决教学法第2章基因和染色体的关系第三节伴性遗传2010年4月22日
概述位于性染色体上的基因传递及表现的特殊性知识与技能：1．概述伴性遗传的概念和特点。2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3．举例说明伴性遗传在实践中的应用。4学会运用资料分析，并熟练的书写红绿色盲症不同婚配方式的遗传图解，从而掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题。过程与方法：通过观察、分析色盲遗传图解，学习使用图示方法分析性别决定特点和红绿色盲遗传特点情感态度与价值观：1．通过红绿色盲症的发现让学生了解科学家的献身科学，尊重科学的精神。2．通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养辩证唯物主义的思想。3．通过“优生”故事的探讨培养学生的科学态度、合作精神及优生优育的道德观。
伴性遗传的知识与学生的生活比较贴近，又能够解释一些常见的遗传病例，是学生十分感兴趣的内容，在教学中极易激发学生的学习兴趣，因此，教师要充分利用这一特点，引导学生展开讨论和分析，并练习绘制遗传图解，真正理解伴性遗传的特点，在此基础之上，教师再及时引导学生学习伴性遗传的意义和应用。课时安排1课时。1．使学生理解伴性遗传现象与遗传基本规律的关系。2．以人的红绿色盲为例，分析说明X染色体上隐性基因的遗传原理及特点。3．正确书写红绿色盲症不同婚配方式的遗传图解以人的红绿色盲为例，分析说明X染色体上隐性基因的遗传原理及特点。
教学目标
三维目标
策略方案学法指导
教学重点
教学难点
1生物必修
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是以复习提问果蝇的眼色遗传为切入点还是以现场情景为切入点。作为正常的一节课，本人以为复习提问作为开课的导言，更为贴切。为调动气氛，放松学生的情绪，我改用情景导课。由于时间把握不好，因此，尽管问题得以解决，但没有时间进行总结巩固，本节的教学效果只能属于一般。学生的站板时间也比较少，不教学反思能很好训练学生书写遗传图解的能力。（教学随笔）应该（1）将问题缩减到3个问题，将XY染色体的介绍移到摩尔根部分讲述。（2）道尔顿的故事可以由教师讲述，师生问答的形式来实现情感教育。（3）伴性遗传图解是本节课的重点，也是难点，应该作为重点，在第2课时上课中复习回顾后再做伴X隐形遗传特点的总结。并与伴X显性遗传进行比较。教学步骤教学内容（用好教材r