、工业上如何制取盐酸？2、燃烧一定要氧气参加吗？演示：用针筒将水注入集满氯气的矿泉水的瓶子中，并振荡。1、观察现象2、写出化学方程式点燃H2＋Cl22HCl3、探究可燃物是否一定有氧气才能燃烧。注意观察矿泉水的瓶子的变化，分析原因。得出氯气会溶解于水，且仍有氯分子存在于水中。思考并观察现象，探究湿润的红色布条褪色的原因。得出氯气的漂白作用与水有关，氯气与水反应生成的新物质能够漂白。注意：次氯酸的化学式HClO及氯元素的学生分析氯水中存在的成分了解工业制取盐酸的方法重新给燃烧下定义
培养学生对实验的观察、分析、处理的能力。
探究：氯气溶解于水是否发生化学变化呢？演示：分别往两支装有干燥的氯气大试管中放入干燥的红色布条与湿润的红色布条。指出：使湿润的红色布条褪色的是氯气与水生成一种叫做次氯酸（HClO）的物质。提出问题：同时还有什么物质生成？既然溶解于水的氯气能够与水发生上述反应，那么氯水中应该存在哪些分子和离子呢？根据已学的知识，请利桌面上的仪器及用品设
教师提出问题，指导学生共同探究，培养学生科学的方法，认识化学实验在学习和研究化学中的重要作用。探究氯水的漂白性的本质原因。引导学生根据注意化学的特点，训练正确书写化学式的技能，突破难点。激发学生探知的欲望。知道氯水中存在多种微粒。
讨论可能实现的实验方案，自主合作完成，探
在真实的情景中，应用已学的常见离子的检验
3
f计合理的实验方案进行探究。指导学生：每2人一小组进行实验探究，前后及邻桌8人一大组汇总探究成果。组织探究成果交流
究氯水的成分。
方法，体验学以致用的乐趣。既培养了学生的实验技能、应用知识的能力、团队合作的精神，又强化了氯气的化学性质的学习，突破难点。让学生自主、合作、探究完成一系列实验，并随堂分析评价、补充完善。
各小组归结，在班级交流。能够探究得出氯水中含有Cl、H、Cl2、HClO等成分。
随堂练习布置作业1、根据氯气与水的化学反应方程式，你能推出氯气是如何与碱溶液反应的吗？2、发生氯泄露时，该如何应对？3、氯气与碱的反应，查阅氯气的用途。4、调查常用的杀菌消毒剂有哪些
分析、思考查阅资料完成作业
培养学生应用知识的能力。1、巩固有关氯水、次氯酸的性质。2、扩大学生的科学视野。3、为下一节课的学习打下基础。
4
f板书设计：板书设计：
分析构成氯气的微粒及其内部的结构，推测r