合作探究法。三、说教学过程：
f一、激发兴趣，导入新课上课伊始，首先把已绘制好的小桥流水人家画面，配上潺潺的流水声展现给学生，请学生欣赏。用着鲜艳而亮丽的色调组合图形以及优扬乐曲来创设美好的学习情境，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲望。然后我提出问题。这幅美丽的画面上有哪些图形？谁能说一说你观看后的想法？这些奇妙的图形从哪里来的呢？由此导出新课：这些美丽的图形都是利用幻灯片中的绘画工具制作出来的。这样让学生在创设的情景中主动、积极地接受任务，从而愿意学习。二、明确任务，探究新知1、插入方法A、前几节课，我们学习了插入图片和艺术字，你能在插入菜单中找一找什么地方可以插入自选图形吗？或者你还有什么方法可以找到它？生说，师演示B．绘图工具栏非常方便，如果我的机器中没有了怎么办？想一想？复习视图工具栏绘图设计意图：复习旧知，为本节课学习新知识奠定基础2．认识绘图工具栏任务驱动学会绘制方法及修饰A．打开自选图形工具栏，我们看到自选图形分为许多种样式，选择其中的一种样式，参照画图板中圆的画法。你能画出你喜欢的图形样式吗？学生练习B、自选图形的调整（师生共议）尝试－总结（1）老师刚刚也找到了一个笑脸，我把它拖了出来，师绘制笑脸（灰色）可是这个笑脸对我偷偷地对我说看看老师，把我画得这么难看，我多想变得漂亮而神气啊，回想一下文本框和艺术字的调整方法，你能开动脑筋帮助老师把下面问题解决吗？A、我想变大点，变得胖一点，这样显得多有福气啊B、我想变成彩虹一样的颜色C、我想把脸部轮廓的变得细一些，线条要蓝色D、我想跑到右角上，象太阳一样朝着你微笑。学生练习完成，谁愿意为大家做个示范，边说边做，展示一下你的探究结果。
f（学生边实验边总结填充颜色，线条颜色，线型的位置及相关按钮，调整一下自选图形的大小，位置）你猜猜，我嘴上的黄色的菱形是做什么的？探究图形的变形方法设计意图：我这样设计是为了培养学生的求异思维。教师是引导者，快速演示教给学生方法，尽可能地让学生在下面的探究活动中，少走一些不必要的弯路，为学生的自主创新留下更多的时间和空间。3．特殊功能，添加标注A、绘制标注，添加文字演示尝试探讨总结我们的笑脸绘制完成了，它变得真漂亮，它呢，特别想让告诉大家，自己已经变成小太阳了，怎么来说呢？在PP中，有一些图形具有标注文字的功能，师边说边演示云形标注的使用试一试，给r