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信息技术在小学数学课堂教学中的应用
作者：陈婷婷来源：《速读中旬》2016年第10期
摘要：新时代背景下，信息技术被应用到各个领域，小到日常生活大到工业生产，自然教育领域也对信息技术进行了不同程度的应用。传统教学模式已不能满足教育发展，单一教学模式难以取得预期教学效果。信息技术在教学中的应用改变了教学方式，培养了学生学习兴趣。小学数学是小学教育阶段重点内容，影响着学生思维能力、计算能力、数学能力。想要提高小学数学教学质量，应积极应用信息技术。本文将针对信息技术在小学数学课堂教学中的应用展开研究和分析。
关键词：信息技术；小学数学；教学课堂
实践证明信息技术在数学课堂教学中的应用，能够有效提高数学教学质量和效率。信息技术背景下，数学教学环境发生变化，切实有效的弥补了传统教学缺陷，不仅调动了学生学习积极性，同时还培养了学生数学兴趣。数学是基础科学，是学习其他科目的基础。然而，当前许多小学数学教学现状不理想，难以取得教学效果，很大一部分小学生认为数学晦涩难懂、枯燥无味，甚至一些学生存在厌学心理。为了改善小学数学教学质量，加强应用信息技术势在必行。
一、信息技术的概念
信息技术是新时代背景下产生的全新概念，该技术主要用于管理和处理信息，其技术核心是计算机及应用软件。信息技术使用中产生、处理的信息形式多种多样，如：影像、语音、图形、音频、书籍等。不同类型的信息技术有着不同特点和应用范围。当前全球正在进入信息时代，社会对信息的需求快速增长，信息产品成为重要资源，信息技术应用度越来越高，对国家发展的影响越来越明显。很多国家都将信息技术作为重点发展项目，其中美国信息产业极其发达，对美国GDP贡献增长速度是服务业和制造业的两倍，已成为经济支柱产业。信息技术在教育领域中的应用为现代教育提供了新途径、新机遇，转变了教育思路，丰富了教育内容，信息化教育形式已成为现代教育发展的必然趋势。
二、传统小学数学课堂教学的不足
小学数学是小学教育阶段的主要内容，更是必考科目，学好小学数学对于学生日后学习高级数学有着重要意义。近十年来，我国多次进行教育改革，新课改对小学数学教学提出了更高要求。但当前小学数学教学现状不理想，教学模式单一，教学过程枯燥，导致很大一部学生缺乏数学学习兴趣。小学数学课堂教学基本停留在传统应试教育模式中，关注学生考试成绩，忽视学生个体感受。学生自身则处于r