浅谈小学体育课中的游戏教学小学生正处于生长发育时期，对体育活动有着广泛的兴趣，但由于他们具有骨骼硬度小，韧性大，易变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，负氧能力差，易疲劳等缺点，就决定他们的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长。不然非但起不到通过体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响，因而必须在体育教学中穿插一些辅助性教学内容来提高小学体育课的教学质量。体育游戏不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力游戏、娱乐游戏，它是以身体训练为内容，以游戏活动为形式，以发展身体素质为目的的一种特殊的锻炼方法，也是体育教学的重要组成部分。由于它的内容丰富多彩，形式多种多样，组织起来生动活泼，具有竞赛性强，符合小学生的心理特点和生理特征。因此，体育游戏倍受广大小学生的喜爱。它不仅能够帮助小学生认识自然和社会，加强同学之间的相互了解和友谊，全面提高跑、跳、投等基本素质和能力，增强体质，而且还能培养小学生机智、勇敢、顽强等优秀品德。所以在小学体育课教学中应尺可能的多开展些游戏教学。笔者认为在小学体育教学中游戏教学应注意以下五点：1注意游戏的教育性游戏的教育性集中体现在游戏的内容及方法的思想性和科学性上。游戏既有直接的教育作用，也有间接的教育作用，它和其它一切学科教育的内容和方法一样，具有社会性，受社会历史条件的制约。例如：通过“搬运接力”游戏，可以使学生掌握所授技能和搬运的能力，又可能发展学生奔跑、灵活和协调
f的素质，同时还可以培养学生遵守规则、认真锻炼、团结雷锋作和奋力拼搏等优秀品质。如游戏“踏石过河”一方面提高学生跨跳的动作，其次可培养学生勇敢顽强和克服困难的精神。
2注意游戏的目的性在选择游戏进行教学时，可根据教学内容和教学任务，学生的情绪状态，有的放矢地选择。如课的开始，学生注意力往往停留在前面各种活动的有趣对象上，教师除运用常规的教学方法外，可采用“快快集合”、“反口令练习”、“看谁记得牢”等有趣的游戏，把学生注意力和兴趣转移到体育课上来。课的基本部分，可选择配合教材内容的游戏作为辅助性练习，例如：在学习投掷动作时，学生多次重复投掷练习就会感到枯燥和单调，若我们穿插“投掷打靶”游戏，就能起到集中注意力和提高兴奋性的作用，用利于学会投掷动作和调动学生的学习积极性。课的结束部分，为使学生情绪得到调节，体力得到恢复，可选择一些放松性的游戏如“音乐舞蹈”、“跟r